Szolnok Megyei Néplap, 1962. április (13. évfolyam, 77-100. szám)

1962-04-21 / 93. szám

1962. április 21. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 3 A negyedik műszak Ä Szolnoki Papírgyárban április elsején kezdték mega folyamatos üzemet — sok gondot, bosszúságot letudva ezzel. Az előkészítési időszak­ban az üzem régi munkásai­nak is sokat kellett magya­rázni arról, hogy nemcsak hasznos, hanem számukra is előnyös ez a munkabeosztás. Élénken élt még emlékeze­tükben az ellenforradalom előtti folyamatos üzem, mely­nek hibái miatt előfordult olyan eset is, hogy egy mun­kásnak csak a tizenötödik va­sárnapja volt szabad. Hiába volt hétközben szabad nap, nem ért fél a vasárnappal. A munkások azt hitték: így lesz most is, ha bevezetik a folyamatos üzemet. S hogyan lett? Alapvetően különbözik a mostani munkaszervezés a régitől. Százötven új mun­kást vettek fel — ennyivel többen látják el ugyanazt a feladatot, mint régen. A lét­szám növekedése lehetővé tette, hogy a korábbi három helyett négy műszakot szer­vezzenek, negyvennyolc óra helyett — a kereset csökke­nése nélkül — negyvenkettőre redukálják a heti munkaidőt Most már minden műszak­nak havonta két vasárnapja is teljesen szabad, s hétköz­ben is több idő jut a pihe­nésre. Főleg azok örülnek ennek, akik vidékről járnak be. Szolnokon ugyan-'s nem volt elég jelentkező, s így még Alpáriéi is vettek fel munkásokat. Az első hetek tapasztalata azt bizonyítja: az új munkások többsége rendes, becsületes ember — bizonyára a törzsgárdához tartoznak majd néhány év múlva. A mozgalmi szervek­nek elő is kell ezt segíteni, hiszen az új emberek jóré­szének ez az első üzem! mun­kahelye. Még csak most is­merkednek az üzem belső rendjével, légkörével. Akadt köztük olyan is, aki­nek „ragadós” lett a keze, olyan is, aki nehezen barát­kozott az üzemi légkörrel — gondolva, hogy a gyárban !s úgy viselkedik, ahogy akar. A mozgEur.il szerveknek ezért egyik igen fontos munkáját kell, hogy képezze az új munkásokkal való foglalko­zás, hogy a jól dolgozó, törzs- gárdabeli embereket tekint­sék példaképnek, azokhoz ha­sonlóan végezzék munkáju­kat. A lehetőség adott ehhez, hiszen a munkafegyelem egé­szében véve megfelelő, az emberek hangulata jó. Nem elégedetlenkednek a folya­matos üzem megszervezése miatt — sőt inkább azok zsörtölődnek akik csak egy műszakban dolgoznak, mert azt tartják: költségektől, hozzájárultak a Vágóhíd utcai csatornának a gyár lefolyójába való beköté­séhez, de bizonyos feltételek mellett. A tanács illetékes emberei viszont nem tartot­ták magukat a megállapodás­hoz, s ennek következtében kétszer is le kellett állni az üzemnek, hadakozni a vízzel. így aztán lemaradtak a terv teljesítésével — de az utóbbi napok termelési ered­ményei szerint lehetséges az elmaradás megszüntetése. A további sikerek záloga a munka­verseny kifejlődése A korábbi időszakban — a dolgozók egyetértésével — megszületett a vállalat fel­ajánlása, de a brigádok vál­lalása nem; Most már viszont véglege­sen kialakították a munka- csoportokat, mindenki tudja, kivel fog dolgozni, s mi a feladata. A versenyszellem élénkülése máris tapasztal­ható. A papírgyárban szerve­zik a „kiváló üzem” címért indított mozgalmat, s hasonló tevékenység tapasztalható a cellulózgyárban is. A célkitű­zésekből a brigádok lemér­hetik: mit várnak tőlük, mi­lyen alapon szervezhetik vál­lalásaikat. (S. B.) A felnövő nemzedék neveléséért 1YI EGT ÁRTOTT A vezető- ségválasztó küldöttérte­kezletét a pedagógusok megyei szakszervezete. Ez alkalom­mal számot vetettek eddigi munkájukkal, s a közeljövő­ben rájuk háruló feladatok­kal. A küldöttközgyűlés ab­ból a nagyon fontos tényből indult ki, hogy kulturálté forradalmunk győzelemre- vitelét, az új embertípus ki­alakítását a szakszervezetek­nek mindenkor segíteni kell. S ez a gondolat kis érte vé­gig a tanácskozást. A küldöttközgyűlés meg­állapította, hogy az oktató­nevelő munka tárgyi feltéte­leinek megteremtésében az állami célkitűzések megvaló­sítása mellett sokat segítet­tek a szakszervezetek. A kö­rülmények nagyon sokat ja­vultak. Csak a legutóbbi két év alatt tizenhét óvodai te­rem, 47 iskolai tanterem és 63 tanműhely létesült. E tan­év végéig 30 általános isko­lai és 9 óvodai foglalkoztató helyiség készül el, s felépül két gimnázium is. Ugyanak­kor ebben az évben a me­gyében félezer óvodással, több mint hatezer általános és közel ezer középiskolás­sal tanul több, mint az előző évben. Tavaly az alapszervezetek 37 iskolánál indítottak társa­dalmi mozgalmat tantermek és műhelyek építésére. Sok helyen testületi vitákat, be­mutató tanításokat szervez­tek. Ez a tevékenységük is hozzájárult ahhoz, hogy az 1959 évihez viszonyítva ed­dig felére, 6,5 napra csök­kent az egy tanulóra eső évi mulasztások átlaga; évenként 10 százalékkal javult a ta­nulmányi átlag, s lényege^ sen kevesebb a bukott diá­kok száma. \ Z EREDMÉNYEK ellené- re azonban nagyon sok tennivalója van á szakszer­vezetnek azért, hogy megva­lósíthassák a felnövő nem­zedék nevelésének legkedve­zőbb feltételeit, legfontosabb feladatait. Sok és sürgős fel­adat hárul az alapszerveze­tekre például a nevelők kép­zése és továbbképzése tekin­tetében. Jelenleg is sok a képesítés nélküli óvónő a megyében, s még így is kö­zel 20 óvónői hely betöltet­len. Az általános iskolákban viszont sok a nem szakosí­tott nevelő, akiket nem tud­nak megfelelően foglalkoz­tatni. noha összességében kevés a pedagógus. A fő­iskolákra való küldés eddig nem volt elég körültekintő. Szűnjön meg a huzavona előnyösebb azok helyzete, akiket négy műszakba osztottak be Mindezek után azt vár­nánk: a termelési tervet jól teljesíti a vállalat. Sajnos, mind a papír, mind a cellu- iózgyártásban lemaradt. Sz azonban nem a munkások hi­bájául róható fel, hanem egyéb okoknak tulajdonít­ható. A Vágóhíd utcai szennycsatornát például úgy kötötték be a papírgyárnak a Tiszába ömlő lefolyó csa­tornájába, hogy nem bizto­sították a megfelelő védelmet a tiszai ár éllen. A papír­gyár vezetői azért, hogy meg­kíméljék a tanácsot egy új lefolyó megépítésével járó a Április 28<án nyílik IX. magyar képzőművészeti kiállítás Április 28-án megnyílik a *X. Magyar Képzőművészeti Kiállítás a Műcsarnokban. A kiállítás rendezősége trra törekszik, hogy a nagy­mennyiségű művészeti anya­got — ötszáz műalkotást — áttekinthetően tárja a néző elé. (MTI) Salamon Pál: EGY LÉPÉS deni járkálni. Az pedig egy agyonkínzott, össze-vissza vagdalt lábbal nem is olyan tréfa dolog. Vera boldog volt, örömé­ben körülugrálta az ágyamat. Én is örültem, de nem any- nyira, mint ő. Miért? Ponto­san nem tudnám megmon­dani. Talán, eddig mindig valamit lehetett várni, va­lamiben lehetett bízni. Most pedig túl voltam minden operáción. A lábam még gipszben, lehet, hogy sohase tudom majd mozdítani. Azután eljött az ideje an­nak is.hogy levegyék a lá­bamról a gipszet/ Fülledt júliusi délelőtt volt. A hal­vány, megmondhatatlan szí­nű hullámokban rezgő levegő megállt a kórteremben. A nyitott ablakon csak újabb forróság ömlött ránk. Az or­vosságok és a kötések alól átütő sebek nehéz szaga nyomta a tüdőnket. Nehe­zen lélegeztünk. Az idősebbek gyámoltalanul nyögtek. Megkezdődött a vizit. A tanár úr és kísérete elsőnek az én ágyamhoz jött. pedig az ajtótól számítva az utolsó előtti voltam,, a jobboldali sorban. — Na kedves barátom — mondta a tanár úr moso­lyogva — holnap levesszük a lovagi páncélt. A kísérete jót nevetett. — Most majd megmutathat­ja milyen legény maga. Az­után járni, járni, járni ... Szédítő meleghullám ön­tött el. , Igen tanár úr ... szégyent hoz­---- XNCiiugj' ö.íiCg.y cut zo n ránk. — És fogok tudni járni rendesen? ... Abbahagytam, mert amint kimondtam már éreztem is, hogy ez gyáva, ostoba kér­dés. A tanár úr türelmetle­nül legyintett. — Erre fiam nem tudok válaszolni. Most mondtam, hogy ezután rajtad múlik minden... Az biztos, hogy az Iharost nem fogod a pá­lyáról kiszorítani soha ... IJjabb nagy kacaj. Tovább­mentek. Úgy látszik Verának már jóval előbb szóltak, hogy le­veszik a gipszet rólam. Dél­után sokan jöttek be hoz­zám. Vera, az anyám (apám beteg volt, nyáron egyszer mindig elkapta a nátha), Miklós öcsém. Később pedig megérkezett Fekete János elvtárs, a párttitkárunk. Jelentéktelen dolgokról beszélgettünk. Érezhető volt, hogy mindenki a párttitkár­tól várt valamit. Hamarosan ki is rukkolt. — Figyelj csak ide Péter... megbeszéltük az elvtársak­kal az ügyedet. Nemsokára kizavarnak innen, nem etet­nek üt egészséges embert. Ez világos. Sajnos, nagyon is jól is­mertem már ezt a gorom­bára álcázott sajnálkozást. Alig figyeltem. (Folytatjuk) Az elmúlt évben a török­szentmiklósi Vasipari Válla­latnál elkészítettek öt lengő­kapás kultivátort erdőműve­léshez. A gép a Szolnok me­gyei Erdőgazdaság dolgozó­inak újítása alapján született meg. A Vasipari Vállalat műszaki vezetői elkövették azt a hibát, hogy nem ragasz­kodtak a gyártási engedély j bemutatásához. Ugyanis me­zőgazdasági gépet csak a me­zőgazdasági Gépkisérleti In­tézetnél egy évi kipróbálás­nak alávetett és elfogadott feltételek alapján szabad gyártani. Ezt a lengőkapás i kultivátort nem próbálták ki | — sajnos, konstrukciójánál j fogva nem vált be, s most mégis gyártatni akarják a ! Vasipari Vállalattal. Több | tízezer forintot költöttek már i a gépre, s még mindig mű- i ködésre alkalmatlan. Illeté­keseken múlik, hogy végre lezárják e gép gyártásának ' ügyéti «• Üvegszálas műanyag-fólia A Kertészeti és Szőlészeti Főiskolán évek óta kísérle­■ teznek műanyag-fólia alkal­mazásával a zöldségtermesz­• tésben. A műanyagot a pa­■ lántanevelésnél és a korai, hajtatásos zöldségek ter­' | melésénél használják üveg | helyett, mégpedig, — a szá­mítások szerint — igen gaz- ; daságosan. A műanyag-fóliás ; melegágyak létesítése nem igényel olyan nagy beruhá­zási költséget, mint a hol- i landágyaké. A főiskola kísérleti tele­pén az idén háromezer négy­zetméter PVC fólia alatt ne­velnek különböző palántákat és hajtatott paprikát, para­dicsomot, karfiolt, salátát és más zöldségféléket. A műanyag-fóliás zöldség- termesztés az idén egyébként kilépett a kísérleti keretek­ből: megkezdődött üzemi al- kalmzása, összesen több mint hetvenezer négyzetméteren. (MTI) I Hasonlóan nagy szükség len - ne arra is, hogy újabb kö­zépiskolai tanárok nevelését segítsék. A jelenlegi túlter­heltséget, túlórázást csak újabb tanerők képzésével lehetne megszüntetni. Az 5+1-es képzés tartalmának javításáért is az eddiginél jóval többet tehet ez a tö­megszervezet, ha közbenjár, hogy minél több szakember, mérnök, technikus vállalja a felnövő. nemzedék szakneve­lését. A szakszervezeti vezetőség beszámolója — amit Szurgyi István megyei titkár mon­dott el — nagyon sok kér­dést tett fel. S a tanácskozás elsődleges érdeme az, hogy főleg tartalmi kérdésekkel, az oktató-nevelő munka idő­szerű feladataival. annak végrehajtásával foglalkozott. Sok javaslat, elgondolás hangzott el, s ezek feltétle­nül hasznosak még akkor is, ha egyrészüket, — mint pl. a lélektani szakcsoport meg­alakítását —, egyelőre nem tudják megvalósítani. S ha a gondolatokat nem fej­tették is ki elég részlete^ sen, maga a kérdés felvetés» is előbbrehaladás. VT ANNAK azonban forv ” tos kérdések, amelyek­ben nem vitte végig kitű­zött célját, feladatát a kül­döttközgyűlés. A beszámoló ugyanis hangsúlyozta az ide­ológiai nevelés sürgősségét. Kereken kimondta: sok ne­velőnél tapasztalni, hogy a marxizmus elvei alapján ta­nít ugyan, de nem elég belső meggyőződéssel, nem elég következetességgel. Vannak még olyan nevelőtestületek is, ahol a kispolgári nézetek az uralkodók, s ezt nem is igyekeznek — sem a szak- szervezeti tagok, sőt a kom­munista pedagógusok sem — kellő következetességgel be­folyásolni, megváltoztatni. \ KÖVETKEZETES, elvszerű bírálat lehet pedig az egyetlen, ami min­denkor segíthet. Ehhez azon­ban ez esetben is tanácsos lett volna megadni a mód­szereket is. Elmondani nyo­matékosan azt. hogy semmi esetre se az emberek szár­mazásához, életkorához kös­sék azokat a nézeteket, ame­lyeket meg keli változtatni, ki kell gyomlálni. Ne külön- külön, hanem együtt dolgoz­zanak mindenkor azokkal, akiket nevelni akarnak. Vi­tatkozzanak velük segítő­szándékkal, s mindig bízva egymásban. Ez a legfonto­sabb az egymás közötti ne­velésben is. Nem eléggé kristályosodott ki a vitában az sem. hogy hol tartunk a kommunista embertípus nevelésében. So­kat hangoztatták ugyanis ed­dig a pedagógusok, hogy nagy a különbség az iskolai és a családi nevelés ideoló­giai tartalma között. E véle­ménynél kicsit meg is reked­tek. Valóban volt idő, ami­kor ez a kettősség nagy volt. Ám az utóbbi években sok minden megváltozott. A legnagyobb fordulatot a falu nagyüzemi termelésre való áttérése jelentette. S ez fel­tétlenül együtt jár a falusi emberek részéről a szocializ­mus építésének igenlésével, a szülők gondolkodásbeli változásával, a különbségek fokozatos csökkenésével. A nevelők nem mindenkor vet­ték ezt figyelembe, nem mindenütt alapoztak erre. Ezért egyes helyeken a ket­tősség már úgy jelentkezik, hogy a nevelés eszmei tar­talmát tekintve a szülői, a családi nevelés az előre­haladottabb. Noha ez a hely­zet nem általános és nem jellemző, mégis alapos fi­gyelmet érdemel. A vitában sok szó esett a nevelőkkel való bánásmód­ról. a róluk való gondosko­dásról. S az esetek többségé­ben igazat adhatunk azok­nak, akik a felsőbb és fel­ügyeleti szervek nagyobb gondoskodását, segítségét ké­rik. 1 Borsi Eszter felel ősségrevonása rég elavult — akkor úgy határoztak: mégsem én voltam a hibás... Szép história;... Most meg agyondícsérnek. — Ne törődj sehová. Di­csérnek és kész — mondta Józsa Sándor, az én örökké vidám szomszédom. Aki a bokatörését is úgy "ogta fel hogy legalább egyszer jó ki­piheni magát; — Nem vagyok én pojáca, amikor kedvük támad, elő­vesznek és elkezdenek ajná- rozni. — Neked úgy látszik már az se tetszene, ha törött üveggel vakarnák a háta­dat. —Ugyan ne szédítsen mái Sanyi bácsi. Ki szereti hs hatökörnek nézik. Amit ér csináltam az nem volt hős­tett. Egyszerűen dolgoztán- és összetörtem magamat. — Akkor ' értenélek. ha szidnának. — Mindegy, a hazugság — hazugság. Az megbosszulj! magát. — Hagyd a csudába, mi rágod magad? Másnap megoperáltak é: a tanár úr azt mondta, hogj sikerült, most már rajtan múlik minden. Ezt arra ér tette, hogy hamajd leveszi! a gipszet, akkor el kell kéz 10. — Hát ez meg milyen mar­haság? — kérdeztem fenn­hangon Józsa Sándortól, a jobboldali szomszédomtól. A Kohászati Művekbe i henge­rész, csúnyán összetör'e a bo­káját. Értetlenül nézett rám. Megmutattam az újságot. Beleolvasott, azután vissza­dobta az ágy am re. — Na mit akarsz, dicsér­nek, az csak nem baj? Nagyon rossz kedvem lett. Egyszerre rá jöttem, miért csak most írnak erről az eset­ről. Annakidején ugyanis a fő­nökség rám akarta hárítani a felelősséget. Nem a pénz izgatta őket, hanem az, hogy ha elismerik: nem én va­gyok az oka a balesetnek, akkor a főnökségtő' valakit elővesznek. Hosszú hónapo­kig húzták-halasztották a döntést. Először az én nya­kamba varrták az egészet. Én ugyan fellebbeztem, de- hát csak úgy a rend kedvé­ért, mert bosszantott az igaz­ságtalanság. Meg volt is ne­kem kedvem ilyesmivel tö­rődni... Pótvizsgálatot ren­deltek el. Kiszálltak, tanács­koztak, újabb, jegyzőkönyve­ket vettek fel. És mikor riár több, mint egy esztendő el­telt, — úgy, hogy a górék

Next

/
Thumbnails
Contents