Zágorec-Csuka Judit: A szlovéniai magyar nemzetiségi könyvtárak stratégiája és menedzsmentje (Pilisvörösvár - Kapca, 2012) (Pilisvörösvár - Kapca, 2012)
8. Kétnyelvű iskolai könyvtárak a Muravidéken, ahol a magyar nemzetiség él
62 A szlovéniai magyar nemzetiségi könyvtárak stratégiája és menedzsmentje 8. 6. A kétnyelvű iskolai könyvtárak SWOT-elemzése Erősségek (Strenghts), belső tényező: • a kétnyelű iskolai könyvtárak többkultúrájú könyvtárak • 50 éves kétnyelvű (magyar-szlovén; szlovén-magyar) hagyománnyal rendelkeznek, kultúraközi dialógus folyik bennük, teret adnak az oktatásnak • kitűnő az együttműködésük a magyarországi, főleg a Zala és Vas megyei iskolai, városi és megyei könyvtárakkal (együttműködési szerződések) • a könyvtári programjaik mellett olvasási és tanulmányi versenyeket is szerveznek. Gyengeségek (Weaknesses), belső tényező: • nem csatlakoztak még a magyarországi integrált iskolai könyvtári rendszerekhez (pl. Szirén-program) • a csatlakozás kezdeti fázisában vannak a szlovén integrált könyvtári rendszerhez (a COBISS integrált rendszerhez) • az informatikai fejlesztésük nem egységes, kétirányba informatizálódnak, csatlakoztak a COBISS integrált országos jellegű rendszerhez, a WINKNJ nem integrált és nem országos jellegű iskolai könyvtári rendszerhez (csak belső adatbázis építésre terjed ki) • kevés a közös könyvtári program, kevés a könyvtári kihívás • kevés az anyagi forrás a választékos gyűjteményépítéshez, viszonylag kevés könyvet vásárolnak a többi könyvtártípushoz képest • kevéssé van jelen a marketingszemlélet a munkájukban, és hiányzik a folyamatos értékelés • nincsen hungarica részlegük, kihelyezett magyar gyűjteményük Lehetőségek (Opportunities), külső tényező: • új célcsoportok és szolgáltatási formák bevezetése (pl. a magyar nemzetiségi tanulók számára foglalkozások a magyar nemzetiségi program keretében, magyar könyvfesztiválok és könyvvásárok szervezése stb.) • folyamatos pályázati aktivitás, az önrész vállalásának lehetőségével, EU-s programok kivitelezése (Bethlen Gábor határon túli pályázati rendszer, Nemzeti Civil Alapprogram pályázati rendszer stb.) • a minőségmenedzsment bevezetése a kétnyelvű iskolai könyvtárakba, (SWOT- analízisek készítése stb.) Veszélyek (Threats), külső tényező: • a fenntartói források (minisztérium, önkormányzatok) egyre inkább kevésnek bizonyulnak a megnövekedett szakmai feladatok ellátására, a technikai fejlesztésekre, működtetésre és karbantartásra (pl. egy vagy két iskolai könyvtáros van a sok feladatra) • kedvezőtlen kormányzati politika - országos és helyi szinten, pénzhiány • demográfiai veszélyek - a magyar nemzetiségi tanulók csökkenése, asszimiláció
