Kovač, Katarina: Kulturális-művészeti nevelés a muravidéki nemzetiségileg vegyesen lakott térség óvodáiban (Lendva - Szombathely, 2016)
Tóth Mariann, visokošolska docentka univerzitetna svetovalka Kažipot za vzgojo dveh kultur Magistrska naloga avtorice je izjemnega pomena za vzgojo v duhu dveh kultur in je lahko pomemben kažipot, tako za domače kot zamejske vzgojno-izobraževalne ustanove, kjer delo ob uporabi madžarskega jezika poteka tudi v drugih jezikih. Slovenska praksa je lahko prenosljiva oziroma lahko služi kot motivacija. Struktura magistrskega dela je logična in smiselno razčlenjena. Zanimiva novost pri avtorici je, da še pred navedbo vsebine objavlja kratek vsebinski prevod dela, s katerim bralca uvede v branje in hkrati spodbudi njegovo zanimanje za tematiko. Podrobna razčlenitev je dovolj strokovna, da kot trdna konstrukcija povede avtorico k široki predstavitvi teoretičnega in praktičnega dela naloge. Tako teoretični kot empirični del sta podkrepljena z bogato strokovno literaturo, navedke uporablja korektno, naloga je pripravljena brez plagiatov. Avtorica dobro pozna in pravilno uporablja strokovno terminologijo, ponekod poda dodatne obrazložitve za bralce in posebej izpostavlja ključne pojme. V teoretičnem delu nam predstavlja sociološko zaledje Prekmurja in posledične specifične pedagoške razmere, na temelju katerih se izvaja multikulturna vzgoja, dvojezični vzgojo-izobraževalni model »ena oseba - en jezik«, pripravlja dokumente, ki urejajo delovanje dvojezičnih vrtcev v Sloveniji in enega najpomembnejših vzgojnih področij, sklop kulturno-umetnostne vzgoje. V empiričnem poglavju je popolnoma razumljiva pravilno izbrana hipoteza ter cilji in naloge za dokazovanje le-te. Avtorica je raziskovala možnosti, ki jih v vzgojno-izobraževalnem delu dvojezičnih vrtcev ponuja kulturno-umetnostna vzgoja, kako učinkovito se ta uveljavlja v okviru veljavnih zakonskih in drugih predpisov, oziroma kakšne so jezikovne kompetence vzgojiteljev, kako to prispeva k doseganju ciljev, kakšne vzgojne metode se uporabljajo in pogostnost njihove uporabe. Kot raziskovalno metodo je uporabila anketiranje z vprašalnikom, ki je vseboval tako zaprta kot odprta vprašanja - bilo je več slednjih - kar ji 7
