Király M. Jutka (szerk.): 50 éves a kétnyelvű oktatás a Muravidéken (Lendva, 2011)
Kisebbségi oktatási formák a térségben - Tomka Tibor: Kisebbségi oktatási formák a térségben
A tartományi ombudsman 2007. évi jelentése A tartományi emberjogi biztos külön fejezetben foglalkozik a nemzeti kisebbségek, így a vajdasági magyar nemzetiségű diákok oktatási problémáival is az elemi és középiskolákban, valamint a tankönyvkiadási és káderproblémákkal. A tartományi ombudsman szerint a nemzeti kisebbségek oktatása terén egyértelmű a tankönyvek és a szakirodalom, valamint a „jó tankönyvek” hiánya. A szerb nyelvű tankönyveket nem igazították azokhoz a diákokhoz, akik más nyelvű oktatásban vesznek részt. A jelentés szerint a káderhiány általános problémát jelent az iskolák egyharmadában, továbbá a kisebbségi tanulók nem megfelelő szinten sajátítják el a szerb nyelvet, de azok a szerb nemzetiségű diákok sem ismerik a nemzeti kisebbségek nyelvét, akik olyan környezetben élnek, ahol más nemzetiségűek vannak többségben. Az adatok egyértelműen csökkenő tendenciát mutatnak a nemzeti kisebbségi nyelven tanuló diákok számában. Mivel nincs lehetőség a nemzeti kisebbségi nyelven való továbbtanulásra, a diákok jó része tanulmányait külföldön folytatja. Egyes nyelveken nem létezik a kísérő iskolai irodalom, más nyelveken pedig nehézségek vannak a tankönyvek beszerzésében, a különböző versenyek tesztjeit nem fordítják le kisebbségi nyelvekre. Az ombudsman a felsorolt problémák megoldásának lehetséges útjait a következőképpen látja. Mindenképpen célszerűnek tartja az állam részvételét a nemzeti kisebbségi nyelvű tankönyvek Történelmi jelentőségű eseményként 2003 szeptemberében két magyar nyelvű gimnázium nyílt a Vajdaságban. Az egyik, a Kosztolányi Dezső nyelvi gimnázium Szabadkán, a másik pedig a Természettudományi-matematikai Tehetséggondozó Gimnázium Zentán. 168
