Tantalics Béla - Tomšič Tibor (szerk.): Elbeszélt történelem, visszaemlékezések (Lendva, 2012)
Zárszó / Zaključek
ORALHISTORY.hu ZAKLJUČEK Ko primerjamo besedila, nastala na obeh straneh slovensko-madžarske meje, lahko ugotovimo, da se le-ta med seboj v veliki meri razlikujejo tako na tematskem kot tudi na zgodovinsko-časovnem področju. Med tem ko intervjuvanci z madžarske strani meje govorijo predvsem o izpostavljenosti obmejnega prebivalstva v obdobju neposredno po drugi svetovni vojni, pa na slovenski strani predstavljajo časovno precej širšo, več desetletij obsegajočo, ter tudi tematsko precej raznoliko vsebino. Madžarski del je bolj jedrnat in kompakten opis nekega »neizprosnega« obdobja. Pričevanja s slovenske strani meje pa zajemajo razmeroma široko področje. Tako v tem delu prevladuje pisan mozaik vsebin, vendar je v primerjavi z madžarskim delom - nekoliko pomanjkljiv pri predstavitvi določenega zgodovinskega obdobja. Precejšen razkorak med intervjuji, nastalimi na obeh straneh danes le formalne meje, kaže na ločevalni učinek nekoč veliko strožje varovane meje med državama. Intervjuji, zajeti v tej publikaciji, govorijo o različnih družbenih pojavih in procesih dvajsetega stoletja in izhajajoč iz tega so pomembne oporne točke spoznavanja območja na obeh straneh slovensko-madžarske meje. Med branjem teh intervjujev lahko spremljamo in zaznamo sled vojn, ki so se odvijale v preteklem stoletju, negativen vpliv zaprte meje, ki je ločila nekoč enotno območje, posamezne dogodke iz preteklosti nekaterih naselij ter razvoj čezmejnih stikov v kasnejšem obdobju. Zasledimo lahko tudi posreden primer, kako seje represija enopartijskega režima na madžarski strani meje čutila na slovenski strani. Pomenljiv je primer ganjenosti madžarskih gostov ob t. i. prepovedanih pesmih med svatbo v Pincah. V izpovedih intervjuvancev iz Slovenije lahko večkrat zasledimo tudi problematiko izobraževalnega sistema, ki - hote ali nehote - nakazuje na strokovne pomisleke, negotovosti pri uvajanju dvojezičnega modela izobraževanja. Nekateri so se v bistvu svoje izpovedi osredotočili prav na pozitivne strani uvedbe omenjenega modela. Pogost pojav tematike izobraževanja kaže na to, kako velik pomen ima izobraževanje v tem dvojezičnem prostoru. Več intervjuvancev je tudi nakazalo na problematiko organizacije srednješolskega izobraževanja, spet drugi pa so izpostavili pomen spoznanja drugega jezika in kulture. Tibor Tomšič
