Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
I. Fejezet: A Muravidék és kétnyelvű oktatása - Kolláth Anna: Két nyelv és oktatás
Kolláth Anna NOVAK LUKANOVIČ, Sonja 2000. Pogled na dvojezično vzgojo in izobraževanje. In: NEČAK LÜK, Albina - JESIH, Boris szerk., Medetični odnosi v slovenskem etičnem prostoru. Ljubljana: Institut za narodostna vprašanja. 149-164. RÖSCH, Heidi 2007. DaZ und Mehrsprachigkeit in deutschen Schulen. In: EßER, Ruth und KRUMM, Hans-Jürgen (Hrsg). Bausteine für Babylon: Sprache, Kultur, Unterricht... Berlin: Indicium. 287-297. SCHLEMMINGER, Gerald (Hrsg.) 2008. Erforschung des Bilingualen Lehrens und Lernens. Schneider Verlag Hohengehren GmbH. SKUTNABB-KANGAS, Tove 1997. Nyelv, oktatás és a kisebbségek. Budapest: Teleki László Alapítvány. Tartalom alapú nyelvoktatás (CLIL, EMILE) az európai iskolákban. Brüsszel: Eurydice, 2005. TORGYIK Judit 2005. Nyelvi szocializáció és oktatás. Új pedagógiai Szemle. DVA JEZIKA IN IZOBRAŽEVANJE Študija skuša orisati dvojezičnost in tipologijo dvojezičnega izobraževalnega modela v Prekmurju. Ob petdesetletnici analizira temeljne značilnosti dvosmernega modela imerzije (two-way immersion, two-way dual/bilingual education; dvosmerni model ohranjanja dveh jezikov), poudari značilnosti, s spremembo katerih bi lahko prispevali k notranji obnovi dvojezičnega izobraževanja v Prekmurju, dvigovanju statusa in prestiža maternega jezika manjšine, k povečanju dominantnosti maternega jezika. V študiji so mozaično, kot vpogled v svet, na kratko orisani nekateri uspešno delujoči imerzijski programi. Njen cilj je predvsem prikazati, kje drugod so poudarki, katere so skupne značilnosti ali razhajanja, kakšni mehanizmi delovanja usmerjajo modele, ki so v svojih temeljih enaki, v podrobnostih pa različni in vedno obstajajo v kontekstu danih družbenih razmerij. Primeri nam lahko pomagajo, da v interesu skupnega cilja skupaj razmislimo o nuji in možnosti notranje obnove dvojezičnega izobraževanja v Prekmurju. TWO LANGUAGES AND EDUCATION The study aims at drafting the typology of the bilingual educational model and the bilingualism in the Prekmurje region. In connection with the 50th anniversary it analyses the most basic criteria of the two-way immersion model (two-way immersion, two-way dual/bilingual education), and highlights those aspects which, modified or changed, could contribute to an increase of the prestige and status of the minority mother tongue, and the enhancing of the mother tongue dominance. Furthermore, it aims at describing some successful immersion models all over the world, as a kind of a mosaic. It is being done to be able to see where others have influential points, whether there are differences and what functional mechanisms are 58
