Szekszárdi Vasárnap 2002 (12. évfolyam, 1-46. szám)

2002-12-15 / 45. szám

, SZEKSZÁRDI VASÁRNAP 2002. DECEMBER 15. M iMúMiljm mmmmM A szerencse mint tudjuk forgandó. Azt, hogy mit tartogat nekünk Fortuna azonban csak akkor tapasztaljuk meg, ha próbára teszszük magunkat. Dél-Magyarország legnívósabb helyszíneit a Rulett Klub játékterem hálózat kínálja. Szakképzett munkatársak 2000 októberétől várják a játékos szellemű vendégeket Pécsett, Baján, Mohácson, Siklóson. A sorból nem hiányozhat Szekszárd sem, itt Royal játékterem néven, a Csatári torokban (a Shell töltőállomás mögött) található a hálózat üzlete, mely ez év nyarán nagy átalakuláson ment keresztül. A bővítő beruházás eredményeként kényelmesebb, tágasabb, klimatizált környezet várja a szerencse fiait. Ne feledkezzünk meg az igényesen felszerelt drinkbárról sem, mely a játéktérhez hasonlóan 0-tól 24 óráig várja a szórakozni vágyókat a hét napján. lodik a tanítástól, amiért évekig tanult. Viszont lépett egy új terület felé, amivel megelőzheti esetlegesen a kiégést. Ezen a ponton kell felvázolni azt a modellt, amiről szó esett. Ez a pedagóguspálya különböző lépcsőfokait szemlélteti. Első a betanulás ideje. Utána következik az önálló pálya kialakítása, mikor a tantestület elfogadja a kollégát, aztán a gyakorló pedagógusi pálya szakasza zajlik a hétköznapok stresszes munkájával. Csak ezek után érhet el minket a kiégés, melynél vagy megtörténik a továbblépés vagy beáll a pangás, a stagnálás állapota. Ha sikerül kikerülnünk e körből, akkor hozzáfogunk egy új egyensúly kialakításához, új örömforrásokat keresünk hivatásunkban. Más országokban ilyenkor vezetik be az úgynevezett 7 szabad évet, mikor nem taníthat a pedagógus, hanem saját feltöltődése érdekében^ ellenőrzött rekreációs programU^P kell kezdenie. Az utolsó fázis a kilépésre való felkészülés. Tegyük fel, hogy minden feladatot sikerül megoldanunk és sikeressé válunk. Kissé humorosan nézve a kérdést, még itt sem lehet nyugalmunk, hiszen meg kell tanulnunk kezelni ezt az állapotot. Meg kell tartani a jó kapcsolatot kollégáinkkal és meg kell tartani a sikeres munkatársakat iskolánk számára. Panyi Zita A játékgépek kínálata ebben az évben új, korszerűbb típussal bővült. Eleget téve a fejlődés diktálta követelményeknek a Royal játékterem a hazai piacvezető, a játékosok által legjobban kedvelt, forgóhengeres pénznyerő automatákat és továbbra is Magyarország legkorszerűbb rulettasztalát kínálja. Ha a szerencséjét kulturált, nyugodt körülmények között is meglelheti miért ne ezt választaná? Fedezze fel: szórakozni, nyerni így is lehet. A Royal játékterem régi és leendő vendégeinek ezúton kíván békés, boldog karácsonyt és sikerekben gazdag, szerencsés új esztendőt. (PR) az iskola oktatást-nevelést előremozdító tevékenységeiben. Az előadás szakmai követelményeket érintő részében szó esett a szakmai betanulási út hiányáról. Ennek 5-8 évnek kellene lennie. Pontosan ez idő alatt lehetne szűrni az alkalmatlan személyeket és más irányba tanácsolni őket. Ha ők kevesebben lenének, máris megbecsültebb lenne a pálya, s minden valószínűséggel ez nem maradna anyagi vonzat nélkül. S ha már itt tartunk... Nem lenne elvetendő a ranglétra bevezetése. Régebben egy pályakezdő pedagógus legalább az egyéves próbaidő alatt nem kapta azt a fizetést, mint egy rutinos jó kolléga... Nem egyszer hallani olyan briliáns mondatokat, hogy a személyiséget sokoldalúan kell fejleszteni, a gondolkodásnak gyerekközpontúnak kell lenni. Ez mind szép, csak éppen a „hogyant" nem tartalmazza. Célszerű lenne olyan szaknyelv használata, ami a szülők számára is érthetően fogalmazza meg a problémát, javasol megoldási utakat, konkrét lépésekben leírt feladatokat. Milyen belső karrierutak vannak e pályán? Közoktatási szakemberré válhat a pedagógus, lehet minőségügyi tanácsadó, utazó óraadó (ez áll legközelebb a lényeghez...), mérési szakember és a képzésben vezető tanár. Itt egy kivételével az a hátrány, hogy egyre jobban eltávoTankönyv és minőség E címmel tartottak szakmai konferenciát a 2. Sz. Általános Iskola és Diákotthonban a Nemzeti Tankönyvkiadó együttműködésével. Dr. Setényi János, az Expanzió Humán Tanácsadó igazgatója A „piacképes" pedagógus című izgalmas előadásában kitért a pedagóguspálya újragondolásának pontjaira, a szakmai követelmények hiányosságaira és arra, mit tudnának tenni a pedagógusok azért, hogy hivatásuk újra közmegbecsülésnek örvendjen. Tanítani az élet egyik legélvezetesebb dolga - gyakran hallható ez kezdő pedagógusok szájából, aztán az idő múlásával ők is rutinosak lesznek, sokan közülük belefásulnak a hétköznapokba, kiégnek lelkileg. Hogyan lehetne ezt megelőzni? A pálya újragondolásával. Mit jelent e téren az, hogy karrier? A közalkalmazott pedagógus pálya megbecsültebbé tételét és belső karrierpálya lehetőségét a teljesítményképes pedagógusok számára. Hogy ez egyszer megvalósulhasson, elengedhetetlen a munkaterhelés, a szakmai követelmények, a megbecsültség vizsgálata. Munkaterhelésünk - bármily hihetetlenül hangzik - nemzetközi összehasonlításban alacsony. A felmérések szerint Magyarországon egy tanárra heti 21-22 óra jut, míg angolszász területen ugyanez heti 40 óra. Hogy lehet ez? A városokban napi 7-8 órát tanítanak, míg a falun dplgozó tanárok óraszáma lényegesen alacsonyabb. így jön hát ki a megdöbbentő átlag. Másik probléma, hogy a fiatal kezdőtanárok úgy gondolják: munkaidejük pusztán órájuk időtartamára vonatkozik, utána szabad az egész napjuk... Ezt nem engedhetné meg magának egy pedagógus! Ha már a 45 perces órák során nehéz megvalósítani a differenciált foglalkozásokat - ami egyébként sem ellenőrzött akkor igazán részt vehetne