Szekszárdi Vasárnap 1998 (8. évfolyam, 1-27. szám)

1998-09-27 / 16. szám

1998. SZEPTEMBER 27. SZEKSZÁRDI 7 ISKOLA A PARTVONALON? Matókné Misóczki Mária pedagóguscsaládban nőtt fel, édesapja iskolaigazgató volt, s talán nem közhely, hogy gyermekkorától tanítani akart. '75-ben abban a Zrínyi utcai iskolában kezdte a pályáját, ahová 3 éve igazgatóként került vissza. A pályakezdéstől az igazgatói székig - Az igazgatói pályázat benyújtása idején a 2-es iskola már kissé leszálló ágban volt. Merész vállalkozás volt az élére állni? - Pályám elején nyolc évig tanítottam itt. Annak idején ez «

jó hírű, népszerű iskola volt. rettem itt tanítani. '83-ban felépült az V-ös iskola, mivel az akkori lakóhelyemhez közelebb volt, átmentem. '88-ban felkértek a Gyermekek Háza vezetésére. Ez nagy kihívás volt számomra, gondoltam kipróbálom önmagam. Az itt eltöltött évek alatt látóköröm szélesedett, bővültek ismereteim, sok értékes kapcsolatra tettem szert. De ezt a tevékenységet nem lehet sokáig csinálni, hisz itt mindig új ötletekre van szükség ahhoz, hogy a Ház jó színvonalon működhessen. Ezért (hogy az oktatástól ne kerüljek messze), beiratkoztam a BME közoktatási szakára. Itt a legfrissebb oktatási kérdésekkel foglalkoztunk. ^Kzután jött a lehetőség a kettesben, többen biztattak, s úgy gondoltam, ha a tantestület elfogadja a szakmai programomat és engem, akkor megpróbálom. Előítélettel küszködve - Hol veszett el az iskola hajdani népszerűsége? Mert tagadhatatlanul valami előítélet lengi be a kettest. - A körzet adottsága volt, hogy az átlagnál több roma család lakott a környéken, így arányait tekintve nálunk több cigány tanuló volt, mint a többi általános iskolában. Ma ez már változott, hisz a szociális lakások átadásával sokan elköltöztek. Másik ok, hogy itt a közelben több iskola is van egymás mellett, melyek megközelítése gyalog, helyi járattal egyszerűbb. De igény alapján a helyi Matókné Misóczki Mária igazgatónő járatok útvonalán talán módosítani lehiftne. Pedig szép, csendes az iskola környezete, szabadtéri sportpálya, hatalmas tornacsarnok, parkosított nagy udvar van, külön a kicsiknek is, melyek a korosztály életkori sajátosságainak kiválóan megfelelnek. Azt kínáljuk, amit a többi iskola - Ha jön a gyerek, kell az iskola, ha nem, léte is megkérdőjeleződhet. Milyen lehetőséggek várják itt a tanulókat? - Felszereltségben, eszközellátottságban hasonlóak a körülményeink, mint más iskolának. Van nyelvi laborunk, számítástechnikai termünk 17 hálózatba kötött géppel, Internet-csatlakozásunk, s tükrös balett-termünkben tartjuk a lányok táncóráit. Nálunk is folyik német nemzetiségi oktatás, kínálunk angol, francia nyelvet. Elsőtől tanítunk számítástechnikát, kiemelkedő színvonalú a labdarúgóképzésünk - idén megnyertük az Országos Diákolimpiát. A helyi környezet- és természetvédelmi oktatóközpont bázisiskolája vagyunk és van egy jó egészségnevelési programunk is. Két éve működik az ún. „0." vagyis kétéves első osztály, melyet sajnos sokan összetévesztenek a régi értelemben vett korrekciós osztállyal. Ebben a tanévben 9. évfolyamot is indítunk. Bárcsak kíváncsiak lennének ránk! - Mi az, amit igazgatóként nem tudott megvalósítani? - Ez már a negyedik tanévem, amelynek negatív élménye, hogy nem tudunk szabadulni a ránk ragasztott bélyegtől. A körzetbeli szülők közül sokan úgy választanak másik iskolát, hogy el se jönnek megnézni minket, nem érdeklődnek a kínált lehetőségek iránt. Igazából nem értjük ezt az elutasítást. Pedagógusként nagyon nehéz feldolgozni. Itt is van kiváló pedagógus, máshol is van gyenge. Végezzük a munkánkat, nem is eredménytelenül, a tanulmányi, sportrendezvények, a középiskolák visszajelzései is ezt bizonyítják. - A város vezetőivel milyen a kapcsolatuk? - Nagyon korrekt. Nem rajtuk múlik, hogy a szabad iskolaválasztás rosszkor jött nekünk. Ha a '70-es évek közepén jön ez, amikor népszerű volt az intézmény, akkor most más lenne a helyzetünk. Ami nem kell a szekszárdiaknak, az... - Talán kevesen tudják a városban, hogy a pedagógiai programjuk kiváló minősítést kapott... - Igen, a tavalyi év több szakmai sikert hozott tantestületünknek. Ősszel a minisztérium bennünket bízott meg a NATnapok megszervezésével. A Soros- alapítvány pályázata révén bekerültünk egy országos szakmai hálózatba, ún. önfejlesztő iskola vagyunk, amelyből 100 van az országban. Az alapítvány ingyen biztosított egy Pentium gépet és Internet-vonalat számunkra. Szekszárdon előítéletekkel küszködünk, míg az országban sok helyen, sok vonatkozásban pozitív példaként emlegetik iskolánkat. Ez érdekes, nem? Nem az újságíró feladata megválaszolni a kérdést. Helyette álljon itt részlet az iskola pedagógiai programjának szakértői véleményéből: „A program szellemisége előrébb jár, mint azé a társadalmi közegé, amelyben a kollégáknak dolgozniuk kell. ...Lehet, hogy ebben az iskolában többet tudnak kínálni, mint amit a környezet el tud fogadni? Mert, ha mindezt megvalósítják, ami a programban van (vagy legalábbis karakteresen megjelenik az iskola napi életében) akkor indokolt lenne, hogy ez legyen a város egyik legkeresettebb általános iskolája." Udud Teréz Partvonalon belül 4