Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1939

hogy az éveken át tartó katonai nevelés nagy teljesítmények erőforrása; a hazaszeretet, hűség és önfeláldozás erényeinek tudatos nevelése és fejlesztése az ifjú lélekben a hősi tettek és nagy megnyilatkozások kiinduló állomása. Az elmúlt világháború sok tanulsággal szolgált. Egyes államok — a mai tapasztalatokból leszűrhetően, nagyon helyesen — a katonai megizmosodás anyagi és erkölcsi követelményeinek szolgálatába állították az iskolai nevelést is, annak tudatában, hogy a kellő módon nevelt és fegyelemhez szoktatott ifjúság szinte megtörhetetlen erő s a szó teljes értelmében a jövő záloga. Az ifjúság ilyenirányú előkészítését szolgálja a légoltalmi nevelés és kiképzés is. A rendkívüli idők nyomatékosan szükségessé tették a tanulóifjúság ránevelését mindazon védekezési módokra és lehetőségekre, melyeket a légi háború eszközei aktuálisakká tehetnek. Ezért fokozott gonddal törekedtünk arra, hogy tanulóink elsajátítsák mindazon ismereteket és tudnivalókat, melyek a légi támadások idején követendő célszerű és fegyelmezett viselkedésre s tennivalókra vonatkoznak. A VKM. 4401/1936. számú rendeletében meghatározott, majd a 167.436/1940. IX. számú rendeletben átcsoportosított légoltalmi ismeretek tanítását minden osztályban gondos munkával elvégeztük, a szaktárgyak keretében minden adandó alkalommal rámutattunk a vonatkozó természetrajzi és kémiai ismeretek kapcsolatára, az egészségtanban a segélynyújtás módjaival és a szükséges gyakorlati tudnivalókkal ismertettük meg tanulóinkat. Azonkívül felhasználtuk intézetünk bőséges légoltalmi szemléltető anyagát, a különböző gyárak e célra szolgáló demonstrációs eszközeit (füstgyertyák, ködgyertyák, termit-, elektrontermitgyujtóbombák, ingerlő harcgázok, bombarobbanások, stb.) s intézetünk óvóhelyét is többször bemutattuk tanulóinknak. Gondot fordítottunk a szellemi felkészültségen kívül a lelki előkészítésre is, amikor igyekeztünk diákjaink lelkében meggyökereztetni azt a meggyőződést, hogy a bombák felgyújthatják a fát, összetörhetik a betont, megmérgezhetik az életet, de a lélek ellenállását, Istenbe vetett hitét, a győzelem és a megszabadulás reményét nem semmisíthetik meg soha. Testnevelés. A testnevelés feladata, hogy rendszeresen ellensúlyozza azokat a hatásokat, amelyek az iskolai munka következtében a tanulók egészségét és fejlődését kedvezőtlenül befolyásolhatják és megfelelő kiegyenlítés nélkül nagy megpróbáltatásoknak teszik ki a tanulók szervezetét. Ezenkívül gondoskodnia kell a tanulóifjúság mozgási szükségleteiről, ellensúlyozva a szellemi munkával járó foglalkozást. A testnevelés tehát az iskola nevelésében az egyensúlynak egyik biztosítéka. A test egészséges fejlődését az erő, ügyesség, edzettség, ellenálló képesség biztosítja. Ezekről igyekeztünk a testi nevelés útján gondoskodni. Ezenkívül törekedtünk a test helyes tartásának és szép mozgásának elérésére. Az egészséges fejlődést csak az összes szervrendszerek arányos fejlesztésével, különösen a szív, tüdő és emésztőcsatorna, vagyis az anyagforgalmi rendszernek és a mozgás szerveinek összhangzatos fejlesztésével biztosíthatjuk. Ennek az összes szervrendszerekre kiterjedő kölcsönhatásnak egyetlen eszköze az izomműködés, az erőkifejtés, a munka, a testgyakorlás. A testi nevelés nem választható el a nevelés többi ténykedéseitől, mert a saját területén ugyanazt a nevelői munkát végzi, azonos céllal és rendeltetéssel. A testi nevelésnek a szellem kiművelésével való belső egységét — 34 • —