Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1937
A középiskolai tanuló alkotó munkája a székesfehérvári tanügyi kiállításon. Alkotó munkára való nevelés a középiskolában. A XVIII. század végéig az iskola „tanulóiskola" volt. Benne szinte egyedül az emlékezetfejlesztés munkáját végezték. Főleg emlékezetkulturát űzött, reprodukáló, passzív szellemi életre nevelt. A XIX. század pszichikai és etikai céllal gazdagította a pedagógiai feladatok tartalmát. „Nevelőiskolát" teremtett. Jellemszilárdságot, vallásos érzületet, nemzeti érzéSTes szociális lelkületet vett fel nevelői céljai közé. A XX. század „munk aiskolá ja" céljaiban új elemmel bővült. A produktív, tevékeny életre akar hévélni. Ezért munkaszeretetre és öntevékenységgel szerzett ismeretek révén szellemi önállóságra készít elő. Célja tehát a jellemes, vallásos, képzett emberen kívül a produktív, alkotó ember. A munkaiskola módszerével, az öntevékenységgel vagyis a munkáltatással elsősorban az akarat aktív formáit, tehát nemcsak a kitartó képességet, hanem a vállalkozási kedvet, a kezdeményező erőt fejleszti. Az öntevékenységgel szerzett ismeret ugyanis további ismeretszerzési és alkotási vágyat ébreszt. Tehát aktív erőt jelent. Önálló gondolkodású, alkotó egyéniség kialakítása a célja, kiben a fogalmi tisztánlátás, a logikus gondolkodóképesség, az érzelmi és erkölcsi lélekgazdagság mellett megvan a szellem teremtő ereje és önállósága. Értékes, produktív szellem az igazi munkaiskola eszménye. A középiskolának, mint elméleti iskolának főfeladata az értelmiségi, vezető osztály nevelése. El kell tehát vetnie annak a gondolatnak csíráit, hogy a népek versenyében csakis a nagy kultúra és az alkotó erők biztosítanak létet és tekintélyt, hatalmat és megmaradást a nemzeteknek, főleg korunkban. Magas eszmények, örök és igazi értékek tiszteletére kell ránevelnie az ifjúságot, bizonyos eszmények felé hajló lelkületet, érzéket kell kialakítania a reábízottak lelkében, mert csak így ébresztheti fel az alkotási vágyat. Korunk emberét az élet nehéz küzdelmei és napi problémái szinte fölemésztik, szétszórják, minden erejét szétforgácsolják. Az iskolának mégis idealizmusra, fenkölt, magas, nagy célokra, a máról-holnapra való dolgokon felül álló, nagyszabású gondolatok, igazi értékek és nagy alkotások tiszteletére és ezekért való lelkesedésre kell nevelnie az ifjúságot. Ez a munkaiskola igazi feladata, igazi értelme, igazi karakterisztikuma: az alkotási vágy felkeltése és az alkotó munkára való előkészítés. Hiszen az iskolának célja a szellem kultúrája; a szellem igazi tevékenysége viszont az alkotás. Alkotásjellegű munka a középiskolában. A kultúra tárgyi értelemben alkotás. Ez lehet: 1. ismeretgyarapító Jelfedezés, mint pl. egy tudományos tétel felfedezése, vagy egy rrregtevő, nem ismert dolog (pl. földrész) feltárása, 2. hasznosságot szolgáló feltalálás pl.
