Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1913

- 84 e — hullámokat vert. Cikkeztek pro és kontra. Voltak, kik ezt túlzónak, lehetetlenségnek tartották, de voltak olyanok is, kik a hazai tanszeripart védelmökbe fogadva, ennek felkarolásai sürgették. Főképen az Orsz. Iparegyesület kardoskodott a pártolás mellett. Ugyancsak szükségesnek tartották a tanszerkiállítás rendezését és állandósítását, hogy mindenki megismerhesse a magyar ipari termékeket és azok fejlődését.

1) Szóval a magyar tanszeripar pártolását a nevelés körébe vonva, a székesfehérvári tanári kar az ifjú nemzedéket nemzeti érdek szolgálatába szegődtette. Mikor a miniszter 1900. márc. 3-án, a zirczi apát pedig márc. 17-én felszólítja a tanári kart, hogy az ifjúságot a hazai ipar pártolására serkentse, a székesfehérvári tanárok ezt hazafias működésük elismerésének tekinthettékEttől kezdve az évről-évre megjelenő miniszteri buzdító iratok, a keresk. minisztertől megküldött »Hazai ipari beszerzési források,« a TulipánSzövetségnek szózata az ifjúsághoz állandóan felszínen tartják a magyar ipar pártfogását, a Rauscher Béla DV. műhelyfőnök-, főfelügyelőtől ajándékozott, a magyar ipar fejlődését feltüntető falitáblák pedig az ifjúságnak okulásul és egyúttal ösztönzésül szolgálnak. A hazafias nevelés szempontjából nem kicsinylendő azon törekvés, amely a névmagyarosításra vonatkozik.

2) A tanári kar nemcsak buzdítja a tanulókat a magyaros gondolkozásnak ily módon való kifejezésére, hanem a tanárok közül néhányan magok intézik el a névmagyarosítás ügyét, sokszor saját költségükön. Nem egy esetben nehezen megy ugyan a helytelen felfogásoknak, meg nem magyarázható kibeszéléseknek a leküzdése, mindazonáltal egy-két névmagyarosítás majdnem minden esztendőben előfordul, főképen 1906 óta. A nemzeti nevelésnek, ha nem is gyakori, folyton alkalmazható, de talán épen ritkaságánál fogva hatásosabb eszköze az iskolának beállítása a nemzeti ünnepek keretébe. A legszorosabb vonatkozást az 1896-i millenáris kiállítás mutatta. A nemzeti életnek igazi fokmérője volt ezen világra szóló történeti tény, amely csak jóhatással lehetett a nemzeti öntudat fokozására. Az ezredéves kiállítás középiskolai csoportja az, amely bennünket érdekel. Ez tüntette fel a magyar középiskola fejlődését minden vonatkozásában, a tanárok kultúrmunkáját; itt lehetett látni a magyar középiskolák múltját és jelenét; itt mutatták be a magyar kultúra régiségeit, a letűnt századok oktatásügyi törekvéseit és azok eredményét. Mivel a századok óta épült magyar szellemi kultúrépület emeléséhez a székesfehérvári gimnázium is hozzájárult, a nagy nemzeti mű sikerének az előmozdításánál sem maradhatott el. A tanári kar az intézet nevezetesebb tárgyait (8—10 drb. igen érdekes, részben XVIII. századbeli fizikai eszköz; Vánossi Antalnak, a rendház alapítójának a képe; Rezutsek Antal zirczi apátnak, a főgimná1) Értesítő. 1899 1900. 130 1.1. 2) A főig. 1896. szept. 3-án szólítja fel az igazgatóságot a névmagyarosító-társaság támogatására.