Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1913

- 53 — humanióra megmarad

1.) Behozza az osztályrendszert, de a tanárok nem mennek fellebb tanítványaikkal; az 1810— 1-i iskolai évtől azonban a három felső grammatikai osztály tanárai fokozatosan változnak vagyis osztályaikkal fellebb mehetnek.

2) Ezen rendszerben kezdik a tanítást a ciszterciták is és eszerint tanítanak a század közepéig. A XIX. sz. elején megkezdett és eredményesen végződő reformmunkálatok a magyar közoktatást nemzeti szellemben és a külföld tudományos előhaladásának szemmeltartásával iparkodtak újjáalakítani. De sem az 1827-i országos választmány munkálkodása, sem Mednyánszky Alajos bárónak 1842. évi javaslata nem érvényesülhetett, sem Eötvös József br., vall. és közokt. miniszter rendszere a szenvedés napjaiban erőre nem kaphatott.

3) Fájdalom! a könyörtelen reakció nemzetellenes, elnémetesítő tendenciájával az osztrák közoktatásügyi miniszter, Thun Leó gróf által megalkotott »Entwurf der Organisation der Gymnasien und Realschulen in Oesterreich«-et állította a magyar közoktatásügy mezejére madárfogó etetőnek. Politikailag teljesen elhibázott, sőt kegyetlen, de pedagógiailag nevezetes tervezet ez. Amellett, hogy józan nevelési elveken nyugszik, a reális ismereteket nagyobb fokban karolja fel, a gimnáziumokat a magasabb műveltség melegágyaivá teszi. Az osztályrendszer helyébe a szakoktatást állítja. Szervezetileg kétféle gimnáziumot különböztet meg: al- és főgimnáziumot. Az algimnázium is, meg a főgimnázium is (a régebbi kétéves bölcseleti tanfolyamnak a gimnázium VI. osztályához való csatolása által) négy-négy osztályból állott.

4) Mivel a főgimnáziumnak két felsőbb osztályát a filozófiai tanfolyam alkotta, ott, ahol ez a tanfolyam megvolt, könnyen lehetett a 6 osztályú gimnáziumot 2 osztállyal kiegészíteni vagyis főgimnáziummá tenni. Székesfehérvárott azonban nem levén filozófiai tanfolyam, válságos percek következtek el a gimnáziumra nézve. Nem tudták, hogy főgimnázium lesz-e és hogyan? vagy algimnáziummá sülyed? Mivel a kormány az új rendszert minél előbb életbe léptetni akarta, azonnal hozzáfogott a gimnáziumok újjáalakításához. 1850. június 22-én megjelenik Székesfehérvárott Sterne Ferdinánd, a soproni tankerület főigazgatója azon megbízással, hogy a gimnázium anyagi és szellemi állásáról, valamint az átalakítás eszközeiről biztos adatokat szerezvén, ezek nyomán az átalakítás eszközlésére célszerű tervet készítsen és a kormánynál benyújtsa. A tanárokkal folytatott tanácskozás folyamán akkép nyilatkozik, hogy a helybeli középiskola — bár megelégedését a legnagyobb mértékben kivívta — csak algimnázium lehet, 1) Volumen: II. 427. 2) Volumen: III. 69. 3) Protocollum. 1850/1. év bevezetője. 4) Békefi R.: Közoktatás (1898.) 76.