Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1899

_ <10 V. írásbeli dolgozatok. J/l) jfí magyar nyelvből. V- osztály. 1. Cid és Gonzalez párviadala, prózában. — 2. »A magunkbatérés megtisztítja lelkünket a szenvedélyektől s való erkölcsiségre emel.« »Salamon* czimü olvasmány alapján. — 3. A románcz szerkezete és előadása módja példákban. — 4. A románcz és ballada összehasonlítása tárgy, szerkezet és előadás szempontjából. — 5. A magyar lyra fejlődése, rövidre fogva. — 6. Magyarország részvétele a keresztes hadakban. - 7. Kisfaludy K. »Mohács* czímű költeményének prózába áttétele. — 8. »Semmi sincs, mi az emberi szívet annyira felemelhetné, mint az istenség nagy gondolatával foglalatoskodás.* (A Fohászkodás czímü költemény alapján). — 9 A gabonaféle növények leírása. VI osztály. 1. Ki folyton előbbre nem halad, az hátra marad, mond a példabeszéd. (Kölcsey). — 2. A coriolii harcz leírása. — 3. Coriolanus tragikuma, az olvasottak és tanultak alapján. — 4. A humanizmus és jelentősége, tekintettel hazai viszonyainkra. — 5. A vérkeringés az emberi testben. — 6. Deák Ferencz »Felirati javaslatának* szerkezete. — 7. A bizonyítékok elrendezése és a bizonyítás módjai, a »Védelem« alapján. — 8. Emberi józan eszünk s a külső természet törvényeiben egyaránt ugyanazon véghetetlen bölcseség töredékei tükröződnek.« (Különös tekintettel a takarékosságra. Greguss Gy.) — 9. »A derék nem fél az idők mohától, a koporsóból kitör és eget kér*, jeligés mübeszéd. VII. osztály. 1. A szép alapfogalmai: a) tapasztalati, b) történeti kiindúlás, c) az eszme és alak viszonya. — 2. Hasonlítsuk össze a mondát, regét, legendát tárgy, felfogás és előadás szerint. — 3. Az eposzi nagyszerű és csodála-