Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1897

— 56 — tanulmány tárgyává: beáll-e a kimerülés, ha 5 órán keresztül — a megfelelő pihenő időközök megtartásával — egytolytában történik a tanitás ? Ugyanazon eljárásmóddal — mint Burgerstein — öt egymásra következő óra elején 10 perczig tartó feladatokat adott a tanulóknak. Nem kisérhetjük sorra kutatásait, csak a következményképen levont tanulságokat jegyezzük föl. Azt tapasztalta, hogy a munkaképesség legkisebb volt az első órában, mert az I-ső munkaidőben aránytalanul kevesebbet dolgoztak a tanulók, mint a későbbiekben. Jólehet ezt a körülményt a gyermekek meglepetésével, az ö váratlan és szokatlan megjelenésével enyhíteni iparkodik, mégis megjegyzi, hogy tapasztalt tanférfiak tanúsága szerint, első órában mindig legkisebb a tanulók munkaképessége. Munka-eredmény százalékokban az emelkedés vagy esetleges esés feltüntetésével. Leányoknál E i ú k n á 1 5. évfolyam 4. évfolyam V. évfolyam IV. évfolyam •o -o MunkaEmelkeMunkaEmelkeMunkaEmelkeMunkaEmelkeereddés ereddés ereddés ereddés G meny v. esés meny v. esés mény v. esés mény v. esés S % »/o % % % °/o % u/o I. 50-0 — 45-5 — 30'5 — 239 — II. 629 + 129 472 + 1'7 358 + 53 298 + 59 III. 66-7 + 3'8 48-0 + 0-8 378 + 20 34'8 + 5-0 IV. 654 — 1-3 509 4- 2-9 39-8 + 20 337 11 V. 64'8 —06 58-0 + 7-1 39-4 — 0'4 34-5 + 0'8 Egy eset kivételével (4. évf. V. m. i.) az I. és II. m. i* eredménye közt sokkal nagyobb a különbség, mint bármely más két munkaidő közt. Eddig a munkaképességet a végzett munkamennyiséggel mértük. Jelentősebb ennél a munka milyensége, melynek mértékéül szolgálnak az előforduló hibák és javítások; a hibák száma a dolgozat értékét alább szállítja, a javítások száma emeli. * Rövidítés; évf. = évfolyam; m. i. = munkaidő; L. = leányok; F. = fiúk.