Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1887

- 80 Károly fordításában; Tóth Géza VIII. o. t. előadván Petőfi Sándortól. „A helység kalapácsáéból a harmadik éneket; Dubovszky Géza VII. o. t. Győrfy Gyulától „Zolna" czimü költeményt szavalta; Palocsay Gyula VIII. o. t. pedig „A vén czigány"-t Vörösmartytól. Az első díjat ft. Lájer Nándor tanár ur 1 db. aranyát Tóth Géza VIII. oszt, tanuló nyerte el; a másodikat, a kör által kitűzött 5 forintot, Palocsay Gy. VILI. o. t. kapta meg. Az intézet igazgatója egy db. császári aranyat adott át a kör ft. elnökének, hogy azzal bölcs belátása szerint intézkedjék. Elnök ezt a legszorgalmasabb bírálók egyikének: Dömötör László VIII. o. t.-nak ítélte oda. Az egész tanévben beadatott összesen 65 dolgozat, melyekből a bírálók elfogadtak 36-ot; ezek közt volt 1 tanulmány, 5 értekezés, 4 műfordítás, 1 beszély, 3 ballada, 1 humoresk, 8 lyrai költemény, 2 elegia, 1 epigramma, 3 óda, 1 rhapsodia, 2 dramolette. Ezen kiviil volt az év folyamán három felolvasás is. A VIII. osztályúaknak az „ Ország-Világ"-ot, a VII. osztályúaknak pedig a „Fővárosi Lapok"-at járatta a kör. Midőn a kör háláját fejezi ki mindazoknak, kik nemes törekvésében akár adományok, akár pályadíjak kitűzése által őt gyámolítani kegyesek voltak, másrészt hazaüui érzülettel hivja fel leendő tagjait, hogy a kör magasztos czéljához hiven folytassák a megkezdett munkát: a lélek és szív művelését. B) A szellemi önképzésnek mindenesetre legelső eszköze a könyvtár; e nélkül amaz nem is képzelhető. A művelődésnek ezen eszköze tehát elkerülhütlenül szükséges azon intézetben, mely az összes szellemi erők képzésére vállalkozott; mely a társadalom részére azokat neveli, kik annak értelmi világát, érzésének nemességét, akaratának szabályozását vannak hivatva képviselni. A rendes tanulmányok, a leczke némileg közös formában öntik az ifjút. Ennek egyénisége csak az önmunkásság által domborodik ki; midőn az ifjú az előadások és utasítások által elsajátítottak alapján rávalóságának érzetében, valamely irányba elindul, olvas, tanul és a szerzett ismeretek által, ugy, amint azokat erői feldolgozták, szellemi egyediségét irodalmi kísérletek vagy valamely tárgyhoz önálló hozzászólás által érvényesíteni megkísérli. Ezen elvekből kiindulva a székesfehérvári tanárkar még az ötvenes évek elején megvetette alapját egy ifjúsági könyvtárnak, mely a mai napon már valóban értékesnek mondható, és amely ez évben folytatólag következő művekkel gyarapodott: