Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1942

99 pályázott. Jeligéje . . .hogy felismerném mind a lét Világfenntartó lényegét . . . Jutalma az előbbi adományból 30 P. A zenéből két tétel volt. Az első: Mit köszönhet a magyar ifjúság a hatvanéves Kodály Zoltánnak ? A második: Milyennek láttam a páratlanszámú szimfóniáiban megnyilatkozó Beethowent? Két-két pályázója volt a tételeknek. Az Amennyi fűszál van a tarka mezőbe, amennyi vízcsepp van a tenger medrébe, annyi áldás szálljon Kodály Zoltán fejére jeligés munka jutalma 20 P. Szerzője SzécsiJ. VI. o. t. A másik mű jeligéje A nép lelke a legtisztább alap, jutalma könyv, szerzője Molnár J. VII. o. t. — A második tétel pályázói: Scultéty S. VII. o. t., jeligéje, Per aspera ad astra, jutalma dr. Tóth Imre adományából 30 P. A másik dolgozat jeligéje, Durch Leiden Freude, szerzője Lévai A. VII. o. t. Könyvjutalomban részesül. A művészettörténeti tétel címe: Szeged gótikus emlékei. Pályázója Csillik Bertalan VI. o. t. Jeligéje : Agite, aedificemus templum Domino. Jutalma a Sáfrán-alapítványból 20 P. A testnevelési tételre, Testnevelés a honvédelem szolgálatában címen egy dolgozat érkezett be. Jeligéje : A sport mindig honvédelem. Szerzője Scultéty S. VII. o. t. Jutalma 20 P. 3. Magyar Gábor Szavalókör. Vezetőtanár: Megyer József. Az alsó osztályosok kis önképzőkörének célja, hogy gyakorlati úton közelebb vigye a tanulókat az irodalomhoz, megkedveltesse velük a könyvet és a nyilvános fellépés első nehézségein átsegítse a szereplésre vállalkozókat. Erre a vers és a színdarab ad legtöbb alkalmat, de nem kevésbbé fontos, hogy a kisdiák véleményt is tudjon mondani az elhangzottakról és kellő formában tudja magát kifejezni. A versen kívül prózai szövegeket is tanultak jelesebb elbeszélőink műveiből, hogy a prózai szöveg színeit is megismerhessék, a kötetlen beszéd előadását is megtanulják és egyben saját stílusukat nemesítsék. 4. Aero Kör. Vezetőtanár: Kovács Mihály. A repülőmodelezés iskolánkban az elmúlt tanévben erős fejlődésnek indult. A Magyar Aero Szövetség körünket kb. 300 P-s támogatásban részesítette. Ez annál értékesebb volt számunkra, mert jórészt olyan anyagokban kaptuk, amelyek ma nehezen vagy egyáltalán nem szerezhetők be. Az Aero körök feladatának nemcsak azt tartjuk, hogy versenyeken szereplő és rekord eredményeket elérő modelezőket termeljen ki, hanem főleg azt, hogy az iskolában a repülés iránti érdeklődést ébrentartsa, fejlessze, és az arra alkalmasakat a repülés elméletének fejlesztése, vagy repülőgépek tervezése felé irányítsa. Ebből a szempontból tekintve körünk működése eredményesnek mondható. Az év folyamán körünkben hosszabb-rövid ideig kb. 60 fiú modelezett. Hetenként kétszer, szerdán és szombaton d. u. 2—3 órás műhelymunkát tartottunk. Ezenkívül 1—2 haladó modelező szünetnapokon és otthon is dolgozott. Külön helyiség hiányában a rajzteremben dolgoztunk. Az átlagos létszám egy-egy alkalommal 8—12 modelező volt, azonban volt úgy, hogy húszan is dolgoztak. Az év folyamán elkészült 40—45 egyszerű siklógép. Nagyobb ügyességet kívánó egészprofilos gép 15—20. Saját tervezésű és nagyteljesítményű gép 10—12. Mikrofilmes szobamodel 5—6.