Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1937

73 Az első szülői értekezleten, 1937. okt. 12-én. Dr. Kari János igazgató tartott előadást : Milyen családi nevelést kíván a mai iskola? címen. Mive! a család vérségi egység, a gyermekben az átöröklés révén bizonyos testi és lelki készségek, hajlamok jelentkeznek. Ezeket a szülők gondos megfigyeléssel korán felismerhetik és céltudatos neveléssel, szoktatással az előnyös tulajdonságokat fejleszthetik, a károsokat visszaszoríthatják. Ebben a munkájukban az iskola is segítségükre lehet, ha a szülők a tanári fogadóórákon a gyermekek jó vagy hátrányos hajlamaira a tanárok figyelmét felhívják és ezzel őket a vele való bánásmód helyes megválasztásában és a róla alkotott ítéletük minél méltányosabbá tételében segítik. A család társadalmi közösség is. Minden család élete más gazdasági és szellemi téren egyaránt. A családi környezet nagyhatással van a gyermek szellemi és erkölcsi fejlődésére. Az iskolában a legkülönbözőbb társadalmi osztályok gyermekei kerülnek együvé, aminek mindenesetre megvannak a maga hátrányai, de az előnyei is. Az iskola feladata a mai kor felfogása szerint a különböző társadalmi osztályokból származó tanulók között a távolságot lehet csökkenteni : az elkényeztetett nagyralátó tanulókat ráébreszteni, hogy az iskolában csak erkölcsi és szellemi értékeik alapján érvényesülhetnek, viszont a hiányosabb családi nevelésben részesülteket fogyatkozásaik pótlásában elősegíteni. Ebben a munkában a szülői háznak az iskola mellé kell állnia, hacsak a gyermek fejlődését helyesebb irányban terelni vagy megakasztani nem akarja. Emellett a szülői ház természetesen kihasználhatja a maga környezetének előnyeit a gyermek testi és szellemi fejlődésének előmozdítására. A család végül érzelmi közösség is, amelynek megvan a maga vallási és erkölcsi légköre, megvannak a maga hagyományai. Ezeket a gyeimek lelkébe átültetni, megerősíteni a család feladata. Az iskola valláserkölcsi alapon végzett munkája és a szülői ház között ellentét nem lehet, mert az a gyermek lelkét csak meghasonlásba és romlásba viheti. A szülői háznak tehát szigorúan kell alkalmazkodnia az iskola szelleméhez, amelyre gyermeke nevelését rábízta. A második szülői értekezleten, nov. 10-én ugyancsak az intézet igazgatója beszélt A pubertás korának neveléstani kérdéseiről. Az iskolába hozott kisgyermek a természetes fejlődés során eljut abba a korba, mely testi és lelki alkatában rövid idő alatt nagy változást idéz elő és sok veszedelemnek lehet a forrása, ha a szülői ház előrelátó gondoskodással készíti elő erre a gyermeket és a változás ideje alatt, vagy az utána következő években elmulasztja a maga irányító, fékező és támogató munkáját Az előkészítés legfontosabb feladata, az egészséges szeméremérzet minél erősebb kifejlesztése. Ennek már egészen kis korban kell megkezdődnie, hogy az a káros külső befolyások ellen, melyektől a gyermeket teljesen megvédeni nem lehet, erős védelme legyen és minden erkölcsi tévelyedéstől megmentse. A tapasztalás azt bizonyítja, hogy az egészséges és mély vallásos nevelésben részesült gyermekek gondos felügyelet mellett minden baj nélkül jutnak át a testi veszedelmeken. Több bajt okoznak sokszor a szellemi téren mutatkozó változások: a túlságos önállóságra való törekvés, esztelen legénykedés, vakmerő Ítélkezés, a kötelességek elhanyagolása. Az ilyen