Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1915

64 A klasszikus nyelvi oktatás szintén közeli kapcsoltba hozható az állampolgári neveléssel. A klasszikus világ bemutatása lépten-nyomon alkalmat ad a mai viszonyokkal való összehasonlításra s ezzel a fogalmak körvonalainak élesebb megvonására. Különösen az írók értelmezéséhez szükséges reáliák megbeszélése és az állami régiségek részletezése nyújt bőséges alkalmat ilyen irányú kitérésekre. A görög és római élet a maga jól kikerekített történetével, egyszerű és könnyen áttekinthető s mégis sokban a mienkkel analog állami és gazdasági berendezkedésével különben is igen alkalmas és amellett teljesen objektív, mert a jelen küzdelmeitől távolálló anyag egyes államtani és nemzetgazdaságtani fogalmak szemléltetésére és konkrét tartalommal való megtöltésére. Pöhlmann Róbert, a kiváló német történetíró egyik művésziesen megírt szellemes értekezésében meggyőző módon bizonyítja, milyen jó szolgálatokat tehet a klasszikus tanítás a jó állampolgár eszményének megvalósításában.

1 Csak azután ne feledkezzünk meg arról sem, hogy az ókor és a jelen között meglevő hasonlóságoknál még számosabbak az eltérések és ne essünk abba a hibába, hogy a tényleg meglevő nevelő kincsek kiaknázása címén öncéllá tegyük az eszközt. Ilyen hiba volna, ha az állampolgári nevelés címén a papírusokat és a feliratokat is tanulmányok körébe vonnánk, mint egy német tudós ajánlja.

3 Az óvilág tanulmányozásának a jelen mélyebb átértését kell elősegítenie, ehhez azonban nem szükséges, hogy a hellenisztikus és római Egyiptom közigazgatását aprólékosabban ismerjük, mint tulajdon hazánkét.

3 A számtant főleg gyakorlati része sorozza az állampolgári nevelés segédeszközei közé. A példák anyaga, anélkül, hogy különösebb célzatosság vezetne bennünket kiszemelésében, fényt deríthet sok adat számbeli vonatkozásaira és a minduntalan kínálkozó összehasonlításokkal nagyban elősegítheti a világos és határozott fogalomalkotást. A számbeli adatok és a statisztikai összevetések, melyek egyébként olyan könnyen elpárolognak az emlékezetből, ezen a réven elevenséget nyernek és jobban megrögződnek. Különösen abban az esetben, ha a tanár nem mulasztja el néhány magyarázó szóval és összehasonlító adattal még jobban megvilágítani értelmöket. Közvetlen az állampolgári nevelés érdekeit szolgálják a számtannak ama fejezetei, amelyek 1 Das klassischo Altertum in seiner Bedeutung für dio politische Erziehung des modernen Staatsbürger. Pölilmann B.

: Aus Altertun und Gegenwart 11 Aufl. München, 1911. 1. s kk. 11. 2 Laudien A. : Die griechischen Papyri im Dienste der staatsbürgerlichen Erziehung Vergangenheit und Gegenwart, 1913. évf. 296. s kk. 11. és Griechische Inschriften im geschichtlichen und altsprachlichen Unterricht, ü. o. 1914. évf. 273. s. kk. 11. 3 Friedrich i m. 16. 1.