Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1910

IU. fiz irodalom esztetikai nevelő hatása. Az irodalom tanításánál a vallásos, hazafias s etikai szempontokon kívül még egy lényeges követelmény vár a tanárra: az irodalmi művek esztetikai szépségének kiemelése. Az iskolai esztetikai nevelés szintén egy régóta feszegetett s mai napig függőben maradt kérdése közoktatásügyünknek. Abban ugyan mindnyájan megegyeznek a szakemberek, hogy erre a nevelésben elengedhetetlenül szükség van, de hogy milyen formában felel meg legjobban célunknak, abban eltérők a vélemények. Vannak, kik önálló tantárgy keretében óhajtják a szép ízlést tanítani középiskoláinkban, ámbár ezek száma egyre gyérül, nem ugyan az esztetika fontosságának csökkenése folytán, hanem azon nehézség miatt, melyet elvont fogalmak megértése támaszt az ezektől idegenkedő, kellő előképzettséggel nem is bíró ifjúság részéről. Manapság az az általánosan elfogadott elv, hogy az esztetikai nevelés nem külön tárgy, hanem ép oly fontos eszköze az egységes s általános nevelésnek, mint a vallásos, erkölcsös s hazafias nevelés. Mert amint nem tudunk elképzelni művelt embert vallási alapon álló etikai élet s forró hazaszeretet nélkül, úgy még kevésbé tarthat igényt a művelt jelzőre az, kinek lelkében nincs fogékonyság a szép s ennek kifejezői, a művészetek iránt. Az esztetikai nevelésnek tehát a középiskolai tanítás minden ágában egyformán kell érvényesülni s minden tanár ragadjon meg minden kínálkozó alkalmat növendékei ízlésének kiművelésére. Legtöbb alkalma lenne természetesen az ifjúság ily irányú kiművelésére a rajztanárnak, mert a szépnek különféle megnyilatkozásait nemcsak elméletileg, hanem főleg tapasztalatilag, gyakorlati példákkal képes az ifjúságnak bemutatni és ez az egyedüli tantárgy középiskolánkban, melyet az Utasítások is kifejezetten a művészi nevelés szolgálatára rendelnek. A közvetlen szemlélet s az alkotás gyönyöre a gyermek szépérzékének legfőbb forrása, társa munkájának bírálgatása pedig a fejlődő érzék első megnyilvánulása. A többi tárgynak úgyszólván nem lenne más feladata, minthogy e fejlődő esztetikai érzésnek új szem-