Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1905

45' Hogy a tanulókat az írónak tárgyi szempontból való megismerésére segíthessük, ajánlatos többek között, hogy ott, ahol ez célszerű, az úgynevezett összehasonlító tanmódszert alkalmazzuk, azaz arra szoktassuk a tanulókat, hogy ismeretlen és ismeretes, távolabb és közelebb eső dolgokat hozzanak kapcsolatba. Nevezetesen akkor áll elő ez az eset, ha a régi írókban méretarányokról, mértékekről, súlyokról, pénzekről stb. stb. van szó. De sok más esetben is kívánatos az antik kulturviszonyok összehasonlítása a jelen berendezkedésekkel és viszonyokkal a tárgyi magyarázat hatékonysága szempontjából. Az írók és műveik megválasztása az egyes osztályokra nézve, hol úgy a prózai, mint költői szempont egyképen figyelembe veendő, a következő : A VI. osztályban: Caesar de bello civili, Curtius, Livius, Ovidius; a lyrikusok ; a VII. osztályban : Livius, Sallustius, Cicero kisebb beszédei és Cato, Laelius ; Vergilius ; a VIII. osztályban : Cicero beszédei, levelei szemelvényekben ; Quintilianus X. könyve ; Tacitus Germaniája; Horatius ódái és az Ars poetica. Egyes auktorok, melyek alsóbb fokon vannak jelölve, egy-egy felsőbb osztályban is tárgyalhatók, de úgy, hogy cursive olvastassanak s az egésznek inkább szerkezete vétessék figyelembe. Egymás mellett két latin írónál többet olvastatni nincs megengedve. írásbeli fordítások időről-időre csak a nehezebb és tanulságosabb fejezetekből követelendők. Gyorsan tollba mondott fordítás szintén nincs megengedve. Egyes válogatott helyek az auktorokból, nevezetesen Horatius ódáiból könyv nélkül is betanítandók. Magánolvasásra a két felsőbb osztályban az erre képes és törekvőtanulóknál útmutatás adandó. Utasítás. írásbeli praeparatio nem föltétlenül szükséges, cursiv olvastatásnál pedig következetesen mellőzendő. Különösen az olyan auktorok, melyek a tanulók felfogásához közelebb esnek, praeparatio nélkül is olvastathatók. Körülbelül a fentebb elmondottakban van kimerítve a latin nyelvi oktatásra vonatkozó rendeletek és utasítások intentiója. Ha mindezt átlagos vonásokban összehasonlítjuk a mi tanítástervünkkel és utasításainkkal, a következő resultaturnot kapjuk : A tananyag beosztása az alsóbb osztályokban általában olyan, mint nálunk, de a IV. osztályban költőt még nem olvastatnak, aminek oka. talán arra vezethető vissza, hogy az osztályok száma eggyel nagyobb. Az V. osztályban Ovidius szerepel, mint nálunk, de a prózából Caesart olvassák, míg nálunk már Cicero két beszéde szerepel; sőt még a VI. osztály egyik prózaírója is Caesar folytatólag (De bello civili).