Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1904
21 V. Irányító szempontok az erkölcsi nevelésben. Az otthon. Ennek örömei és ferde kinövései. A nő és férfi szerepe a családban. A kényeztetés. Engedelmesség. Rend és fegyelem. Példa. Önuralom. Az iskolai fegyelmezés. Az akarat nevelése. Testi fenyíték. Ajándékok. Vallásosság. Szerénység, illemtudás. Látogatások. Koraérettség. Sajtó. Magán olvasmányok. Színházlátogatás. Most megkísérlem főbb pontokban felsorolni, hogy milyen szempontok vezéreljék a családot és részben az iskolát, hogy a gyermek, illetőleg ifjú magánéletében, társas érintkezéseiben, szórakozásaiban és mulatságaiban olyan erkölcsi magaviseletet, olyan fellépést és magatartást tanúsíthasson, amely neki elöljárói részéről elismerést, kortársai részéről közbecsülést, családja nevének pedig illő tiszteletet szerez és biztosít. I. A magán vag.v családi életet illetőleg. Szeresse otthonát. (1.) A családi élet a gyermek örömeinek kútforrása. Az igazi családi élet örömeit, boldogságát leírni csaknem lehetetlen ; ezt érezni kell. Aki nem érzi vagy nem érezte valaha a szülői, testvéri szeretet melegét, nem szívta magába ennek üdítő, balzsamos illatát: annak hiába beszélünk a családi élet bensőségének áldásos hatásáról; az ilyenre nézve az édes otthon képe tabula rasa, betűi olvashatatlanok, mert azok a szívbe íródtak. A családi kör — úgymond Felméri 1 — erkölcsiségünknek az iskolája, testi és szellemi életünk megújhodásának a veteményes kertje, ahol gyermekeinkben élünk s a belőlük sugárzó életben magunk megsokszorozódunk s az által, hogy az ifjú nemzedék létünket a térben és az időben tovább folytatja, már e földön részesülnek a halhatatlanságban. De van az éremnek másik oldala is. Vannak családok, melyekben a szülők nemcsak hogy nem teljesítik erkölcsi felelősséggel járó feladatukat, hanem a ferdeségek és hibák oly özönét zúdítják ártatlan gyermekeik fejére, hogy végre azok is elmerülnek az erkölcsi züllés fertőjében s egész leplezetlenül hangoztatják vagy követik el a legmeglepőbb ízetlen csínyeket. i L. 55. 1.
