Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1904

9 megizmosodást, melyben tud lelkesedni minden szépért, minden jóért; megtanulja tisztelni a tudomány és műveltség áldásait; egészséges marad gondolkozásmódja, romlatlan a szíve. Meg kell tehát szeretettel párosult szigorúsággal jelölnünk azt a határt, melyen belül, az ő szűkebb körű társadalmi életében, semmi sem gátolja meg világnézetének egészséges kialakulását. Tegyük alapos megfontolás tárgyává, hogy a növendék társadalmi szerepe

1tetésének mekkora teret engedjünk akár a család körében, akár az iskola falai között, akár az élet színpadán. Minthogy pedig egymagában véve sem a család, sem az iskola nem adhat kész embert az életnek, mindkettőnek karöltve első sorban arra kell törekednie, hogy az oktató nevelés iránya olyan legyen, hogy a gyermeki lélek ártatlanságának zománca csorbát ne szenvedjen, hogy fáradságos munkájuk eredménye ne legyen olyan úgynevezett modern gyermek, ki csak a senzációt hajhássza, unott, kedvetlen, kora érett! Pedig e tekintetben ma már csaknem általános a panasz. A gyermekvédő kongresszusok előadásai rikító színekkel festik a modern irányú nevelés szánalmat keltő kinövéseit. Mutatványul csak néhány sort idézek: "A mai gyermeket elpuhítják, kényeztetik, felületességre szoktatják ; a sok élvezettel, agyontanítással idegrendszerét megrontják ; az örökös veisenygéssel hiúságát felcsigázzák; de a komoly küzdelemre, vágyainak legyőzésére képtelenné teszik. A gondolkozók világszerte az akarat gyöngeségén, a szilárd jellemek kiveszésén panaszkodnak! a szociológusok konstatálják, hogy a fiak nem érnek annyit, mint apáik; az azok gyűjtötte anyagi és erkölcsi tőkéből élnek, újabb erőfeszítésre nem hajlandók. íme a materiálisztikus nevelés keserű gyümölcse.«

1 Mindezen panaszok, ha itt-ott igazaknak bizonyulnak is, általánosaknak nem mondhatók; de ott is, ahol felmerülnek e nemű bajok, helye van az orvoslásnak okosan megválasztott, helyesen alkalmazott és következetesen keresztülvitt nevelői eljárással. A következő sorokban az orvoslás módozatait tüntetjük föl főbb vonásokban. 1 Geöcze Sarolta : A modern nevelés ferdeségei. Magy Paed. IX. évf.