Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1899

17 működését méltó joggal várja el, mert minden mulasztásuk visszahat az iskolára. Azok a fogyatkozások, melyeket az iskola növendékein viselet, illem, rend, szorgalom, sőt értelem tekintetében is észlel s melyek az iskola munkáját annyira hátráltatják, igen gyakran a családi körülményekre vezethetők vissza. Ezeket a családi körülményeket kell tehát a szülőknek az említett elvek szerint oda módosítaniok, hogy határozottan támogassák az iskolai nevelést. Talán nem könnyű, de érdemes munka, a szülőktől megvárható, hiszen végre is gyermekeikről van szó. * Forrásaim: Felméri L. A neveléstudomány kézikönyve. — Kiss A.—Öreg I. Nevelés és oktatástan. IV kiad. — Kármán M. A testi és erkölcsi nevelés feladatai. Magy. Paed. I. - - Waldapfel J. A házi nevelésről. Magy. Paed. IV. — Dupanloup. A gyermek, annak erényei és hibái. Ford. Váradi K. Kath. Paed. I. — Balogh P. Erkölcsi nevelés az iskolában. Magy. Paed. VI. — Steinberger F. Az erkölcsi nevelés módszere. Kath. Paed. I. Dr. J-lénap T. 2