Századok – 2000
KÖZLEMÉNYEK - Vitári Zsolt: A testi felkészítés szerepe és fejlődése a Hitlerjugendben; 1933-1939 1377
1416 VITÁRI ZSOLT részt görkorcsolyások és kiskaliberlövészek. 1939-ben a lányok gimnasztikai továbbképzésére Traunsteinban (Bajorország) nyitottak birodalmi iskolát. A fejlődés a védfelkészítés területén is szembetűnő volt. Az általános védfelkészítés legfontosabb részévé ekkor már egyértelműen a lövészet vált. Ennek megfelelően 1937-ben megalapították az első HJ-lövésziskolát, amelyben az első év folyamán 2.480 HJ-vezetőt képeztek ki lövészfelügyelőnek.14 0 A HJ területi iskoláin (Gebietsführerschulen) fokozott mértékben folyt a terepgyakorlatok felügyelőinek kiképzése, 1938-ban ilyen módon 15.000 felügyelőt képeztek ki. A háború közeledtével rohamosan növekedett a sport-, lövész- és terepfelügyelők képzése, mint ahogy a kiosztott sport-, és lövészjelvények száma is. 1938-ban először tartottak területi kiskaliberes lövészeti bajnokságokat (Bann- und Gebietsmeisterschaften) mind egyéniben, mind csapatban. Ugyancsak ebben az évben rendezték meg először a birodalmi lövészversenyt is, a birodalmi pártnapok alkalmából. A győztes a „német ifjúsági bajnok" címet kapta. 1938-ra a HJ 3 saját lövésziskolát is létrehozott, amelyek ettől kezdve ontották a lövészfelügyelőket.141 1939-ben a Birodalmi Ifjúságvezetőség szerződést kötött a Wehrmachttal a HJ-vezetők fokozott védfelkészítéséről. 1939-ben már a DJ tagjai számára is rendeztek birodalmi légfegyveres lövészversenyt, az első birodalmi kiskaliberes lövészbajnokságot Innsbruckban tartották. A védfelkészítés tehát ugyancsak nagy mértékben fejlő-• dött, bár nem annyira látványosan, mint az egyszerű sportok, hiszen a lövészet és a terepkiképzés esetében nem lehetett olyan elkülöníthető egységeket kialakítani, mint számtalan sportág esetén. A védfelkészítés fokozása így elsősorban azt jelentette, hogy a lehető legtöbb embert tudják a megfelelő módon kiképezni. 1937-től a táborozások és túrák is sokkal fontosabb szerepet kaptak. A tábor Schirach számára az ifjúsági élet legideálisabb formáját jelentette.14 2 A fiatalok- ' nak ez nagy esemény volt, hiszen végre kiszakadhattak a megszokott környezetükből, és kicsit önállóvá válhattak. A sátras együttlét, a zászló, az őrség, a társak ellátása nemcsak felejthetetlen élményt jelentett, hanem jelentős közösségformáló hatása is volt. És ezt az élményt a HJ rendszeresen biztosította, jobban mondva megkövetelte. A kényszer először nem jelentett nagy megerőltetést, de később már beárnyékolta ezeket az együttléteket — ugyanúgy, mint a nagy marsírozások i —, hiszen a HJ a fiatalok minden szabadidejét igénybe akarta venni. A tábori , foglalkozásokon a legnagyobb szerepet a sport kapta, úgyis mint gimnasztika, torna. Emellett ugyancsak nagy szerepe volt a világnézeti nevelésnek, illetve a közös énekléseknek, amelyek voltaképpen az ideológiai képzést szolgálták. A neveléshez persze elengedhetetlen volt a jó vezetők kiképzése, akiknek Schirach szerint a legjobbaknak kellett lenniük futásban, ugrásban, dobásban, birkózásban, ökölvívásban, úszásban és menetelésben.14 3 A nevelést minden szinten áthatotta a teljesítményre való ösztönzés, a rendszeres tudásösszemérés, az állandó vizsgák. Mindezt az egészségre és az egészsé-140 Korábban a HJ vezetőiskoláiban, illetve más pártalakulatok iskoláiban képezték ki a lövészfelügyelőket, 1936-ig több mint harminc ezret. - Uo., Anhang 29. 141 Uo., Anhang 30. 142 Schirach, Die Hitler-Jugend, 107. 148 Uo., 137.
