Századok – 1980
Figyelő - Buza János–Csató Tamás: Történelemoktatásunk néhány kérdése a Közgazdaságtudományi Egyetem felvételi vizsgatapasztalatainak tükrében 661/IV
670 FIGYELŐ Megjegyzett adatok és (vagy? ) megértett összefüggések 1967 óta rögzítettük 1152 dolgozat részletes eredményeit, melyek alábbi vizsgatapasztalataink reprezentatív alapjául szolgálnak. Ezeket három szakaszra bontva vizsgáljuk: 1. 1967-től, az ismertetett írásbeli vizsgarendszer bevezetésétől 1973-ig; 2. 1974-től, az 1973/74-es tanévben bevezetett tananyagcsökkentés kezdetétől 1977-ig; 3.1978-tól, az országosan egységesített történelem írásbeli felvételi rendszer bevezetésétől 1979-ig (a tapasztalatok összegezéséig). Mint ismeretes, a dolgozatok értékelésekor megszabják az egyes feladatokért járó pontszámot (a megoldástól függően a feladat pontértékének egészét, vagy annak egy részét határozva meg), majd az összes pontok alapján megállapítják a dolgozat egészének jegyben (illetve felvételi pontban) kifejezett értékét. A dolgozatra adott jegy függ az egyes jegyek ponthatárainak időnként változó megszabásától, s így a végső jegy már nemcsak az egyes konkrét feladatok megoldásától, de némiképp az összesétől is elszakadt. Ezért az írásbeli vizsgák tapasztalatait nem az osztályzatok szerint, hanem mind az egyes feladatok, mind az egész dolgozat esetében a ténylegesen kapott pontoknak az elérhető pontok maximumához viszonyított, százalékban kifejezett értéke alapján vizsgáljuk. Természetesen ez nem azt jelenti, hogy a százszázalékos eredményt tekintjük a teljesítendő normának, hiszen a dolgozat értékelése százalékban is kifejezhető ponthatárok által megszabott osztályzati fokozatoknak megfelelően történt.3 0 Ennek a megoldásnak többrétű haszna van: számszerűen is megközelíthetjük a tananyag ismeretében várható tudáshoz viszonyított tudásszintet (vagy másként fogalmazva: a tanulás hatásfokát), másrészt kimutathatjuk az összefüggő kérdéskörök és a kisebb kérdések, vagy az elkülönítetten nézett adatok ismeretének, visszaadásának színvonalát, továbbá a magyar és az egyetemes történelemmel, az egyes történelmi korszakokkal kapcsolatos ismereteket részleteiben is vizsgálat tárgyává tehetjük és összehasonlíthatjuk. Az alábbi táblázat a legátfogóbb eredményeket tünteti fel. 1967-1973 1974-1977 1978-1979 1. A dolgozatok eredménye 35% 46% 61% 2. A főtételek (1973-tól: szöveges feladatok) eredménye 31% 36% 51% 3. A kisebb kérdések (1978-tól: tesztkérdések) eredménye 40% 52% 72% 4. A nagyobb és a kisebb kérdések eredményének hányadosa (2. : 3.) 0,78 0,69 0,71 5. A vizsgált dolgozatok száma 464 362 326 20 A többszöri változtatás ismertetésétől eltekintünk, csupán a leghuzamosabban használt ponthatárok százalékos értékeit adjuk meg példaként. 1972 és 1977 között a dolgozat egészének
