Századok – 1969

A történelemoktatás kérdései - Szebenyi Péter: Márki Sándor mint középiskolai tanár és didaktikus 1201/V–VI

1214 SZEBENYI TÉTER: MÁHKI SÁNDOR MINT DIDAKTIKUS hogy a „legnépszerűbb minden elmélet között, mert nemcsak szakkörök érdeklődnek iránta, hanem százezrek, sőt milliók esküsznek reá".13

9

Majd máshol: ,, . . .nálunk is meg kell becsülni a történelmi materializmusnak azt az érdemét, hogy minden eddiginél jobban kiemelte a gazdasági erők nagy jelentőségét . . . van igazság abban, hogy a társadalmat átalakító erők közül az osztályharcok a leghatalmasabbak".14

0 * À pedagógus igazi értékét semmi sem jelzi pontosabban, mint az, hogyan értékelik tanítványai. Márkit tisztelték, szerették. Ismert történészek, mint például Gombos Albin vagy Domanovszky Sándor nevezték magukat „büszkén" Márki „hálás tanítványának".»1 Legutóbb, I960, november 23-án, amikor Kétegyházán leleplezték Márki Sándor emlékművét, Banner János professzor a 12 000 tanítvány nevében így beszélt a „tanárok tanáráról": „35 esztendő után is érzem az utolsó kézszorítás melegét, mint ahogy addig, 20 éven át irányítóan éreztem . . . azt az első bíztató kézszorítást, amely 54 évvel ezelőtt annyi hitet, lelkesedóst adott nekem és adott mindnyájunknak, akiknek egyetemi pályánk kezdetén olyan nagy szükségünk volt erre és a vele együtt érzett szerető atyai kéz támogató vezetésére."142 Valóban. Márki Sándor, a történelemtanítás tudományos igényű, hazai módszertanának egyik megteremtője, nemcsak kiemelkedő tudós, kiváló pedagógus is volt ! "'Márki Sándor: Történet és történetírás. 90. 1. "•Uo. 96. 1. 1.1

Domanovszky Sándor-Márki Sándornak. 1903. márc. 18. és 1924. febr. 19. MTAK. K. Márki a budapesti hetedik kerületi gimnáziumban tanította Domanovszkyt a negyedik és ötödik osztályban. (Lásd: Értesítő 1890/91 és 1891/92.) 1.2

Banner János: Márki Sándor emlékezete. Gyula. 1961. 36. 1.