Századok – 1964

Figyelő - Évezredek története (Kardos József) 602

FIGYELŐ ÉVEZREDEK TÖRTÉNETE (D. Major Klára: Évezredek története. Budapest, Móra Könyvkiadó. 1963) Az általános iskolák számára 1962-ben kiadott Tanterv és Utasítás a történelemtanítás feladatának többek között azt jelölte meg, hogy értesse meg a tanulókkal alapfokon — az emberiség történelmi fejlődésének fő vonalát követve — az egyetemes és ezzel szerves egységben a magyarországi történelmi fejlődés útját az ember kialakulásától napjainkig. Nyújtson az oktatás a marxizmus—leninizmus szellemében korszerű történelemszemlóleti és politikai alapismereteket, járuljon hozzá a tanulók dialektikus és történelmi materialista világnézetének megalapozásához, valamint ahhoz, hogy a szocialista jelent és a kommunista jövőt a történelmi fejlődós törvényszerű eredményének tekintsék, érzelmileg mellette álljanak. Segítse a történelemtanítás a tanulók kommunista erkölcsi, továbbá esztétikai ismereteinek és ennek megfelelő érzelemvilágának és magatartásának megalapozását. Neveljen szocialista hazaszeretetre és nemzetköziségre. Olyan célok, olyan feladatok ezek, melyeket a történelmet oktató tanár egyedül nem tud megvalósítani. Általában az oktatásnak, de különösen a nevelésnek, az iskolai és az iskolán kívüli nevelésnek kell erre irányulnia. A történelemoktatás kiemelkedő szerepe ebben nyilvánvaló. Feladatának betöltéséhez azonban, mint említettük, sok segítséget igényel az oktatás egyéb területeitől, a szülők, illetőleg az ifjúsági szervezetek részéről és nem utolsó sorban a történelemtanítást elősegítő, kiegészítő ismeretterjesztéstől. Ez utóbbi terület — enyhén szólva — még számos kívánni valót hagy maga után. Alapvető probléma e munkák csekély száma, mindenekelőtt az alsótagozatos tanulók által is használható, a történelemoktatást valóban előkészítő művek hiánya. Minden, munkájában igényes történelemtanárnak gondot okoz az általános iskolában, hogy tanulóinak, akiknek az emberiség históriájának részeit tanítja, nincs képük, elképzelésük annak egészéről, különösen nincs folyamatáról, vagy legalábbis bizonyos összefüggéseiről. A történelem egyes mozzanatainak megértéséhez és kiváltképpen értékeléséhez szükséges az egész folyamatról alkotott vázlatos ismeret, vagy legalább valamiféle elképzelés. E problémába lépten-nyomon beleütköznek történelemtanáraink —- elsősorban az általános iskolákban —, s a megoldáshoz kialakult módszerek alig állnak rendelkezésükre. Az elmúlt esztendő utolsó negyedében a Móra Könyvkiadó gondozásában rendkívül szép kiállítású könyv jelent meg: Évezredek története. A kötet írója D. Major Klára, aki munkáját az általa szerkesztett Gyermekenciklopédia sorozatban jelentette meg, az ifjúsági ismeretterjesztést szolgálva. A szerző művével feltétlenül komoly ós eredményes lépést tesz a fent vázolt feladatok megoldására. Évezredek történetét ismeretterjesztő szinten, gyermekek számára érthetően, élményszerűen, sőt izgalmasan, de egyúttal korszerű igényeket kielégítően, egyetlen kötetben megrajzolni hatalmas feladat. Ebben a tekintetben teljességre törekedni hasztalan fáradozás lenne; a szerző nem is próbálkozik ezzel. Értően átgondolt elképzelés alapján, lényeges mozzanatok sorozatán keresztül mutatja be az emberiség útját. Mese ós valóság fut párhuzamosan, játék és harc váltogatja egymást, gondosan kerülve a félrevezető keveredést. Az emberiség fejlődését korszerű, gyerekek számára is érthető materialista alapon kapjuk. Különösen világos a történelem hajnalán ábrázolt összefüggés a munkaeszközök, a szerszámok fejlődése és az emberek, az emberek közötti kapcsolatok fejlődése között. Nagy erénye a könyvnek, hogy itt is izgalmas, a fiatal fantáziát és érdeklődést megragadó, egyedinek tűnő eseményeken keresztül mutatja be az általános törvényszerű történést. Kár, hogy az oly sok és nehéz feladattal gyakran egészen könynyedén megbirkózó szerző nem vállalkozott még egy lépés megtételére; az ember származására történő határozottabb utalásra.