Századok – 1896

Könyvismertetések és bírálatok - Kupelwieser; L.: Die Kämpfe Ungarns mit den Osmanen bis zur Schlacht bei Mohács 1526. Ism. Huszár Imre 60

TÖRTÉNETI IRODALOM. 61 büszkesége, midőn a törököt az országból nem a magyarok verik ki, hanem ők. Midőn pedig a Rákóczy mozgalom leverése után a magyar katonai erő a császári hadseregbe egyszerűen beolvasztatott, ezzel Magyarország, lia politikailag nem is, de katonailag megszűnt, létezni. A császári hadsereg ez idő óta államot képezett az államban, egy minden irányban független testületet, mely egyedül és kizárólag csak a császári tekintélyt ismeri el, egyebet nem. Rá nézve a monarchiát alkotó államok csak kiegészítő és elhelyezési körletek, melyek vagy jobbak vagy rosszabbak, de különben egyformák. Magyarország semmivel sem különb mint akár Krajna, vagy Bukovina. A magyarság a katonai pályától mindinkább visszahúzódik, a tisztikarban elenyésző csekély arányban van képviselve, magasabb fokozatokra csak nagy ritkán emelkedik. A hadi tudományokat, melyek a nyers erő és vitézség helyére lépnek, magyar nyelven senki sem műveli, s amint nincs többé magyar hadsereg, úgy nincs magyar hadművészet, nincs magyar hadi tudomány- és nincs magyar hadtörténelem. Általában a nemzetek történelme iránt többé a császári hadsereg tisztje nem érdeklődik ; nem is tanítják neki. A hadsereg története lép a nemzetek története helyébe ; a monarchia országai csak hadszinhelyek, melyeken a hadsereg, vagy egyes részei működnek. így volt ez egész 1869-ig, amikor az általános védkötelezettség a monarchia haderejét átalakította. A császári hadsereg helyébe a közös hadsereg lépett, egyébként azonban a dolog nem sokban változott. A leendő tiszt ma is csak a császári ház és a hadsereg történetét tanulja, saját nemzete történelmét nem. Minek ? Elvégre is csak nem lehet minden Kronland történetét külön tanítani? Hisz tanulja a hadsereg történetét! Abban benne van Magyarország története is, meg minden egyéb, amit neki tudni kell. Olyan ez, mint a Korán, befoglal mindent, amit tudni érdemes, ami pedig nincs benne, azt tudni veszélyes. Amikor pedig a növendékből tiszt lesz, nemzete története iránt már nem érdeklődik többé ; különösen a magyar történelem iránt nem, mert ehhez a hazafias érzelem fejlesztése volna szükséges, amit pedig a poliglott állam hadserege leendő tisztjeinél fejleszteni nem lehet. E rendszer következménye az, hogy a közös hadsereg tisztjei a magyar történelmet nem ismerik, s lia olvasnák is, nem értenék meg. Nem értenék meg, mert nincs érzékük a magyar nemzet törekvései iránt, amelyek a múltban világra szóló nagy küzdelmeket idéztek elő, melyek azonban az érin-