Végh Balázs Béla (szerk.): Sugárút, 2017. ősz (3. évfolyam, 3. szám)
Tanulmány, recenzió, kritika
valamennyiüket <beszervezte a német titkosrendőrség> (Végei 2013.105). Másrészt elkezdenek hazalátogatni az elüldözött németek, ami riadalmat kelt a kolonisták, a második világháborút követően a helyükre és a házaikba beköltöztetett telepesek körében, attól tartanak, hogy <a tömegesen érkező svábok visszakapják házukat, földjüket, gyárukat> (uo.105).” (Ünnep(ek) Újvidéken 179.) Akönyvszövegeimintátnyújtanakakorszerűirodalomkutatóimagatartásról, módszertani precizitásukkal, tudományos megalapozottságukkal hozzásegítik az olvasót a bennük tárgyalt jelenségek befogadásához, egy árnyalt irodalomkép kialakításához. Az alapos szakmai előkészítés, gazdag háttérmunka, szoros elméleti háló a pontos megfigyelések létrejöttének záloga. Bence Erika kötetének erénye, hogy az értelmezéshez a szerző a legkorszerűbb elméleteket alkalmazva sajátos kérdésfeltevésekkel közelít a klasszikus szövegekhez, újszerű módszerekkel bővítve a szögértelmezési játéktárat. Különösen izgalmas interdiszciplináris kísérlet például Kontra Ferenc 2014-es rendhagyó művének, az Angyalok regényének elemzésekor a matematikából ismert Fibonacci-sor és aranymetszés motivikus és szerkezetielvként történő szerepének értelmezése. A multikulturalitás és a többnyelvűség balkáni mítoszai, ahogyan azok a vajdasági magyar irodalomban megjelennek nagyon ismerősnek tűnhetnek bármely kelet- közép-európai olvasó számára. A virtuális vajdasági magyar irodalom Bence Erika olvasatában egyszerre lesz valóságos magyar és valóságos európai irodalommá. A Bence Erika kötetében szereplő tanulmányok a referenciális olvasás lehetőségeit legitim értelmezési paradigmaként mutatják be, amikor a 19. és 20. századi, valamint kortárs szövegeknek adnak újszerű értelmezést, vagy a vajdasági magyar irodalom korábbi és legújabb alkotásait magyarázzák. A Virtuális irodalomtörténet elemzései mintát nyújtanak a korszerű olvasói-kutatói magatartásról, és kedvet csinálnak a bemutatott művek megismeréséhez. Virtuális irodalomtörténet. Iskolakultúra, Veszprém, 2015. 67
