Ciubotă, Viorel (szerk.): Satu Mare. Studii şi comunicări 15-16. (1998-1999)
Istorie
332 Sorin Hendea 1910 '9. Autorul consacră un capitol din această lucrare “legislaţiei şcolare”, realizând o minuţioasă interpretare a Legilor şcolare maghiare din 1907 (Apponyi). Autorul dovedeşte acelaşi stil concis, aceeaşi rigoare i seriozitate, cu care deja ne-a obişnuit, întâlnită de altfel şi în studiul care şi-a propus să abordeze învăţământul comunal elementar din Transilvania între anii 1867 - 19182", material prin care autorul ne furnizează o serie de informaţii utile cu privire la organizarea şi conducerea şcolilor comunale. Informaţii utile despre învăţământul românesc de până la 1867 în Transilvania, ne furnizează Lucia Protopopescu19 20 21 şi Nicolae Albu22, autori a două lucrări de sinteză care se completează foarte bine şi care s-au dovedit a fi deosebit de utile pentru istoriografia acestei probleme. Un alt material de o importanţă aparte în vederea întregirii imaginii învăţământului românesc din spaţiul intracarpatic, îl reprezintă Activitatea “Astrei ” pentru dezvoltarea învăţământului românesc în Transilvania (1861 - 1918}, purtând semnătura profesorului Teodor Pavel23. Autorul realizează o incursiune în realităţile culturale ale Transilvaniei dualiste, accentuând rolul marcant pe care Astra l-a îndeplinit în procesul de susţinere şi alimentare a învăţământului românesc din Transilvania acelei perioade. Literat şi filosof, G. Sima realizează, la rândul său, o minuţioasă prezentare a legislaţiei şcolare adoptată în Transilvania dualistă, insistând în lucrarea Şcoala românească din Transilvania şi Ungaria, tocmai asupra procesului de organizare a învăţământului primar românesc din Transilvania acelei perioade în corelaţie cu legislaţia de la 186824. Legislaţia şcolară maghiară şi impactul produs sistemului educaţional românesc au fost abordate, alături de multe alte realităţi ale istoriei Transilvaniei şi de către colectivul format din loan N. Ciolan, Constantin Voicu şi Mihai Racoviţan, în lucrarea Transilvania - istorie şi dăruire românească25. în aceeaşi notă se menţine şi lucrarea Sate şi şcoli româneşti din Transilvania la mijlocul secolului al XIX-lea (1867 - 1875}, apărută sub îngrijirea lui Simion Retegan. Autorul realizează un consistent studiu introductiv, prin intermediul căruia pătrundem în realităţile culturale şi politice ale Transilvaniei din primul deceniu al dualismului, după care, făcând apel la un bogat şi diversificat material documentar, autorul nu face altceva decât să întărească teoriile enunţate26. în domeniul teoriei didactice, a abordărilor de sinteză şi largă cuprindere istoriografică se înscrie numele profesorului Vasile Popeangă, autor al mai multor studii şi lucrări de referinţă în domeniul istoriei învăţământului românesc transilvănean. Remarcăm cu această ocazie abordarea, de către autor, a problemelor privind activitatea corpului 19 Stelian Mândruţ, Mişcarea naţională şi activitatea parlamentară a deputaţilor Partidului National Român din Transilvania între anii 1905 -1910, Fundaţia Culturală “Cele Trei Crisuri”, Oradea, 1995 20 Idem, învăţământul comunal elementar din Transilvania între anii 1867 - 1918 , în Crisia, XIX, Oradea, 1989, p.272-277 21 Lucia Protopopescu, Contribuţii la istoria învăţământului din Transilvania (1774 - 1805), Bucureşti, 1966 22 Nicolae Albu, Istoria şcolilor româneşti din Transilvania între 1800 - 1867 , Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1971 23 Teodor Pavel, Activitatea “Astrei”pentru dezvoltarea învăţământului românesc în Transilvania (1861 - 1918 ), în Sargetia, X, Deva, 1973, p. 263-306 24 G. Sima, Şcoala românească din Transilvania şi Ungaria , Institutul de arte grafice Carol Gobi, Bucureşti, 1915 25 loan N. Ciolan, Constantin Voicu, Mihai Racoviţan, Transilvania - istorie şi dăinuire românească, Editura Sirius, Bucureşti, p. 119-131 26 Simion Retegan, Sate şi şcoli româneşti din Transilvania la mijlocul secolului al XIX-lea (1867 - 1875), Editura Dacia, Cluj - Napoca, 1994
