Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1931
64 Két alkalommal az intézet növendékei saját mulattatásukra rendeztek háziünnepélyt: dec. 5-én Mikulás-estét műsoros előadással és éjfélig tartó tánccal, febr. 9-én pedig farsangi mulatságot bohókás előadásokkal és utána éjfélig tartó tánccal. A tanév vége felé máj. 25—29-ig az intézet 23 növendéke vitéz Szomjas Frigyes tanár vezetése és Lipter Melánia, Medveczky Júlia és dr. Veress Amália tanárnők és dr. Lestyán Goda György intézeti orvos kíséretében igen okultató és élvezetes tanulmányi kírádulást rendeztek a Mátra- és Bükk-hegység nevezetes kiránduló helyeire (Párád, Miskolc, Aggtelek, Diósgyőr, Tapolca). Itt van helye megemlíteni, hogy a Vallás- és Közoktatás- ügyi Miniszter Ür 640—05/305—1931. sz. rendeletében kötelező- leg elrendelte, hogy ezentúl a középiskolai ifjúság a Himnuszt, a Szózatot és a Magyar Hiszekegyet vígyázz-áliás'ban köteles végighallgatni, akár zenekar, akár énekkar adja elő. 11. Tanítás és kántorképzés. A tanítás egész évben az állami tantervben megszabott keretek közt folyt. Ereztük hátrányos következményeit annak a különleges állapotnak, ami több mint tíz év óta jellemzi a tanítóképzők működését: még most is voltak tárgyak, amelyek tanításához nem állt rendelkezésre megfelelő tankönyv (gazdaságtan, mennyiségtan, stb.). Azonkívül jelentkezik egy újabb baj, ami — úgy látszik — ismét a tanítóképzők oktatásügyének lesz szomorú vonása: a tanítóképzők részére lassanként megjelenő tankönyvek egy része, mint tankönyv, alig használható, csak folytonos javításokkal, toldásokkal és kirekesztésekkel (neveléstan és tanítástan, a földrajzok, a fizikák). Még nagyobb baj, hogy a tanárnak nem áll módjában az alkalmatlan tankönyvet jóval fölcserélni, mert minden tantárgyhoz csak egy tankönyv jelenik meg. A megfelelő tankönyv hiánya ma annyira elsőrendű fogyatéka a tanítóképzésnek, hogy ezen iskolatípus egész munkájára rányomja bélyegét. Hiába a kiváló tankönyv egyik-másik szakmában, az iskola munkáját mégis elsősorban a hiányok befolyásolják. A tanári kar mindamellett igyekezett eleget tenni a tanterv által előírt kötelességnek. Amennyire könnyen ment ez olyan tárgyaknál, melyek tanításában megfelelő tankönyv segíti a tanár munkáját, annyira nehezen ment ott, ahol a tankönyv hiánya akadályozza vagy rosszasága egyenesen megrontja a tanári munka eredményét.
