Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1935
21 csak minimális eredményt is felmutatni ? És nem állja meg a helyét az az ellenállítás sem, hogy a tanulók délutáni elfoglaltsága a délelőtti munkáknak a kiegészítése lévén, amennyi időt itt eltöltenek, azt megkímélik a délelőtti munkákra fordítandó időkben. Ha mindenhez hozzávesszük, az iskolánkívüli tényezőknek a tanulóságra való egyáltalában nem pozitív, hanem inkább negatív hatását, sokszor a szülői ház megkívánt nyugalmának hiányát, ha hozzávesszük magának a mostani tanulóságnak egész habitusát, akkor néha szinte kellemetlen érzések támadnak bennünk a jövő generációt illetőleg. És itt látjuk a szükségességét az új középiskolai oktatásnak és nevelésnek, amely számolva a nehéz körülményekkel, életrevalóbb ifjúságot akar nevelni. Vajha meglátszanék ez a kívánt hatás mielőbb és ne volna alkalmunk a panaszra. Éélő azonban, hogy különösen az alsóbb osztályokban az óraszámoknak már-már bekövetkezett növelése, egyes tárgyak óraszámának csökkentése, a kereteknek azonban nem eléggé szűkítése, nem-e fognak itt is több kívánni valót kitermelni ? Tanulóink előmenetelét akartuk szolgálni azzal is, hogy elvittük őket oktató filmelőadásokra és tanári vezetés mellett mentek el minden olyan ismeretterjesztő vagy színielőadásra, amely a célt szolgálhatta. A tanulók előmenetelét — különösen a szegényebb osztályhoz tartozóknál iparkodtunk kedvezőbbé tenni azáltal is, hogy segélykönyvekkel támogattuk. E tekintetben még több kívánni való van nálunk és keressük a módozatokat a Segélyegyleti tankönyv-állomány mielőbbi fokozására, bár az új tantervnek fokozatos térfoglalása nem igen engedi, hogy a tankönyvek beszerzésének terén egyelőre nagyobb beszerzésekre merészkedjünk. Valláserkölcsi nevelés. A valláserkölcsi nevelésre iskolánk már felekezeti jellegénél fogva is rendkívül nagy gondot fordított. Az 1934. XI. t, c. végrehajtási utasításának 1. §-a a magyar középiskola feladatának célját elsősorban abban összpontosítja, hogy „a tanulót vallásos alapon erkölcsös polgárrá nevelje“. Ennek a nevelő oktatásnak nem is lehet más célja, mint az Isten képére teremtett emberben egy olyan egyéniségnek a kifaragása, amely szellemi és erkölcsi adottságaival és erőivel meg tudja valósítani feladatait. És ennek a valláserkölcsi nevelésnek érvényesülnie kell a tanításnak minden ágában, minden tagoza
