Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1909

127

3. Hogyan halt meg Zrínyi Miklós valószínűség szerint ?

4. Szólj igazat, betörik a fejed. (Elmélkedés.)

5. A „Búvár Kund“ c. költemény méltatása.

6. Ne bántsd a másét. (Elmélkedés.)

7. Petőfi: „A király esküje“ c költeményének viszonya

Arany : „V. László“ c költeményéhez.

8. A „Tetemrehivás“ c költemény fejtegetése

9. Szónoki beszéd. (Szabad téma.)

VI. osztály.

Tanár: Wünschendorfer.

1. Melyek a művészetek közös vonásai és miben különböznek egymástól ? 2. Eötvös: „Búcsú“ c. költeménye verstani szempontból. 3. Arany • „Széchenyi emlékezete“ c. ódája (méltatás). 4 Mire tanítják az ifjút Ikarus szárnyai ? 5. Mi teszi a görögöket történelmi nevezetességű néppé? 6. Az eposz sajátságai 7. A „Macbeth“ boszorkány-jelenetei. 8. Lady Macbeth szerepe és jelleme.

VII, osztály.

Tanár: Wünschendorfer.

1. A költészet hatása az ember érzés- és gondolatvilágára. 2. Milyen monda-körökből meríti tárgyát a pogánykori és a keresztyén középkori magyar költészet? 3. A hegedősök és lantosok költészete. 4. A protestanskori magyar irodalom. (Összefoglaló áttekintés.) 5. A modern technika vívmányainak átalakító hatása az emberi társadalomra. 6. Nem hal meg az, ki milliókra költi dús élete kincsét (Arany.) 7. Miért keletkeztek a XVIII század végén a különböző költői iskolák? 8. Gondolatok a tanév végén.

Vili. osztály.

Tanár: Udvardy.

Berzsenyi ódái forma és műfaj tekintetében — Mire intenek bennünket a lehulló falevelek? — Nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk. (Szónoki beszéd.) — írói körök az irodalom szolgálatában. — A „Zord idők“ c. regény történeti háttere. — Pálya- választás előtt. (Levél.) — A történelem mint a költészet forrása — A villamosság az ember szolgálatában.