Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1881

készítendő tanítási vázlat, vagy a látottakról s hallottakról vezetett napló alaposabban lenne megítélhető s az ifjú hibás felfogása s balitélete javítható, holott most alig tudja magát bele képzelni, a vezető tanár abba, váljon a szemlélkező alko- tott-e magának az iskolai foglalkozás egyes momentumairól torzképet, vagy a valóság tér-e sokszor annyira el az elméletileg szükségesnek bizonyuló tanítási tartalomtól, a tárgyalandók helyes rendjétől, módjától, alakjától s szellemétől.

Minthogy pedig köztapasztalat szerint éppen az eredményes munka fokozza a munka iránti kedvet, erősen hiszem, hogy a növendékek ily úton s módon vezetve, saját képződésük eredményes és főként gyakorlati iránya által kedvet, lelkesedést nyernének s nyerne bennük és általuk a protestáns népnevelés s az alföld ezen áldott vidéke lelkes dologhoz értő munkásokat, mi mindenesetre oly értékes szellemi tőke a közművelődésre nézve, melyért nem csekély áldozatot hozni érdemes. Bizonyosan a feltűnő eredmény vonzó hatással is lenne azon gymnásiumbeli if jakra, kik most egy pár szárnyaszegett s legtöbbször inkább kényszerűségből, mint egyéni hivatásérzetből a tanítóképzőbe terelt ifjúnak hiányos képzettségét s ezen alapuló ügyefogyottságát ismerve, inkább túlságos vagyoni áldozattal is más pályára lépnek, holott helyzetüknél s egyéniségüknél fogva a gondviselés által is tanítóságra lennének utasítva. — A szarvasi tanitóképző- intézet jelen, még sok kívánni valót feltüntető szervezetében nem erősödött odáig, hogy képző hatásával nagyon felfokozhatná a belőle kiváló növendékek személyes hasznavehető- gét, s ezen erkölcsi előnye által vonzaná magához az alkalmas elemeket. Ezért kell még most telhető kedvezményekkel édesgetni a tanítóságra az ifjakat, holott ha ezen kedvezmények megengedettek s másutt is általánosan használatban levők, mégis voltakép csak ama fentebb említett erkölcsi előny mellett, mi éppen az alapos és életrevaló kiképzésben rejlenék, nyernének igazi jogosultságot s értéket.