Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1876
8 fogva örvendetes előlépés emberi életünkben, mert egyrészt ez időben lesz a gyermek képessé önállóbb táplálkozásra, másrészt eredményesebb önvédelemre s ezek mellett egyszersmind és ez különösen szellemi fejlődésünk tekintetében a legfontosabb körülmény, — az értelmes beszédre is. így válik le az érett gyümölcs a fa ágáról, mely neki előbb életet, később táplálékot nyújtott. így lesz a csecsemő mindinkább függetlenné anyjától, igy válik rá nélkülözhetővé az anyatej s épen a fogzás által lesz egyúttal képes arra, hogy az eddig hallatott önhangzókhoz mással-hangzókat is fűzhessen, szótagokat, szavakat képezzen s általában fokozottabb s a környezett beszédjére irányult figyelem mellett beszélni megtanuljon. S mennyi öröm vár a figyelőre, kivált a legközelebbről érdeklett szülőre, midőn fejlődő gyermekén látja, mint nyomulnak elő nála e korban a lélek képességei, mint gazdagszik a gyermek lépten nyomon tapasztalatokban, érzelmekben amint a nagykornak értelmes beszédjét játszva eltanulja azoktól, kiknek gondoskodó szeretető őt ápolólag körülveszi. Figyeljük meg csak egysz ;r, hogy a legkisebb gyermek beszédjében mennyi visszaemlékezés, mennyi értelmi erő s általában minő lelki tehetségek, találnak kifejezést! Kezdetben leginkább egyes szótagok utánzó hangoztatására, később ezeknek ismétlés általi átalakítására érzi magát utasítva, mert ilyen egymásutánban tanulja meg a beszéd elemeit. S a szavak alkotásánál s alkalmazásánál mily leleményesség s mennyi éleselvüség vehető észre már a legkisebb gyermek szédjében ! Ritkán jő zavarba a szavak alkalmazásakor,ismeretes dolgok köréből indul ki, midőn félig ismert tárgyakat és személyeket kezd megnevezni. Azért kezdetben neki tán minden kutya Bodri, mert házi kutyájokat igy hallja neveztetni, minden folyó- és nem folyó-viz Körös, mert tán a Köröst ismerte meg legelőször s e nevet általánosítja, s minden ember bácsi vagy néni. mert első ismerőseit, rokonait ebként nevezni tanulá. És mily eredetileg alkot szavakat, ha erre tapasztalatai s gondolatainak fejlődése kényszerítik! Ha már ismeri a vedret: akkor vederrel meríteni helyett mondja ve- deriteni, lovon ülni helyett mondja lovazni s igy tovább. És mennyire érdekesen jár el a szavak képzésénél a gyermek ! Mily hamar válik érzékennyé a nyelvben rejlő szabályok
