Állami Gimnázium, Szamosújvár, 1905

— 30 IV. Művészeti rajz, tanította Grabovieczlcy Leó.

Heti 2 óra. — I. csoport. Kezdők III—IV. osztály. — Egyenesek, görbék, hurkolt vonalak, idomok rajzolása a szabad vonalvezetés gyakorlására. Térkitöltések egyszínnel, elmosva és árnyalva. Árnyalási gyakorlatok czeruzával, tollal és színekkel egyszerű modorban. Könnyedén stylizált levelek, virágok, gyümölcsök és egyszerű síkdiszitmények Andél, Taubinger, Zeller és Zsitvay lapmintái után. Levelek, virágok préselt és élő minta után, kisebb csoportok, eszközök természet után schematikusan rajzolva ceruzával, tollal és aquarellel. Színes térkitöltés tervezések adott motívumokból természet után. Könnyű táj tanulmányok Calame és Reinhold ceruzarajzai Ciceri és Noble könnyű sepia; Doll sepia és aquarel tanulmányai után. Díszítmények és fejek lapminták és gipszminták után.

II. csoport. Haladók V—VIII. osztály. — Virágok Klein, Sivers és Vonga, később természet után czeruzával aquarellel és olajjal. Levelek, gályák, termések s ezek csoportjai; szalagok, drapériák, edények, díszítési tárgyak, eszközök, csendéleti csoportok; lepkék, madarak, csigák, kagylók természet után; tájképtanulmányok lapminták és természet után. Fejek, egész alakok lapminták és szobormüvek után czeruzával, tollal, szénnel, aquarellel és olajjal. Díszítmények, keretek, könyvtáblák, plakátok, faldiszek, övék tervezése természetes motívumokból.

C) írásbeli feladatok a magyar nyelvből.

V. osztály. 1. A Vezúv kitörésének főbb mozzanatai.

2. Mi hatja meg Petőfit felsömagyarországi útjában? 3. Heltai nyelvezetének sajátságai. 4. Athén Perikies korában. 5. Miért dicsérik az öregek az elmúlt időket? 6. Kölcsey Parainesisének szerkezete. 7. Életnyilvánulások és testi épség. 8. Szenvedések edzik az akaratot. 9. Buzdító beszéd a tudomány szeretetére.