Szabad Földműves, 1982. január-június (33. évfolyam, 1-25. szám)
1982-03-20 / 11. szám
SZABAD FÖLDMŰVES 1932. március 20. 8 Segítik az iskola mimkájit A Lévai (Levice) Magyar Tannyelvű Alapiskola mellett működő Szülők és Iskolabarátok Szövetségének tagjai felelősségteljes tisztségeket betöltő, elfoglalt emberek. Ezt akkor állapítottam meg, amikor a szövetség mun kajáról érdeklődtem, de legtöbbjükkel nem sikerült kapcsolatot teremtenem. Am akikkel beszélgettem, azok meggyőztek arról, hogy eredményes az együttműködés a szövetség és az iskola között, hogy a szülők sokoldalúan segítik a pedagógusok felelősségteljes munkáját. Tanulók, pedagógusuk: balról Kulcsár Hegedűs Lászlódé és Vlgh Béla. A szerző felv.) Ne c Mit jelent a gyermek számára a könyv? A jó könyv formálja a gyermek érdeklődését, kielégíti kívácsiságát, aktív közreműködésre serkenti, egyszóval: a gyermek személyiség formálásában tevékenyen részt vesz. A könyvek kiválasztásakor figyelembe kell venni általános és különleges életkori sajátosságait, olvasási szokásait. A mai gyermek a könyvvel — melyről köztudott, hogy jelentősen hozzájárul az érzelmi élet, a szépérzék, a fantázia, az értelmi képesség fejlesztéséhez — nem az iskolában ismerkedik először. Már a legkisebbnek is 'adódik alkalom a könyv megismerő sére. igaz, ekkor még szülői segítség re von szüksége. A szülők közül ki ne ismerné ezt a rendszeresen vissza térő kérést: ,Anyu. mesélj!" És ha anyu mesél, akkor kielégíti gyermeke csillapíthatatlan vágyát. Jó, ha a szülő kezdetben rövid meséket olvas, majd fokozatosan az egyre több szöveggel rendelkező olvasmányokat, tréfás mondókákat. A tanulás alapja a jó, kifejező olvasás. Mert hogyan is értené meg a tanuló a szöveges matematikát, amikor nem a szövegre figyel, a szavak értelmére, összefüggésére, hanem arra. hogy a z betű után mi következik. A gyermek megjelelő foglalkozás és irányítás mellett, a gondos és rendszeres olvtisás-tanítds eredményeképpen fokozatosan önálló olvasóvá válik. Már az önálló olvasás szakaszában, amikor a gyermek rátér a néma olvasásra, szükségletté válhat a rendszeres olvasás, ezért már ekkor hozzá Г ---------) . tg* .* **> Ifiragnwu lányok A lányok pipiskék, A fiúk meg büszkék, Virágok a lányok. Viszem a táskájuk; Vagy csak egyél viszem. Az az egy, azt hiszem, Különb mindegyiknél — Még éntölem sem fél... A nevét is ideírom, Mert a neve virágszirom: Rózsa, Rózsi, rózsaszál, Rám jószívvel gondoljál... Képzőművészeti verseny A közelmúltban Érsekújvárban (Noé Zámky) került sor a XV. járási 'yermekképzőművészetí versenyre, nelyet a CSSZBSZ járási bizottsága is a népművelési központ' rendezett. ! hagyományos képzőművészeti verlenybe. a járás alapiskoláinak tanulói leveztek be. Á gyermekek alkotásait - festmény, grafika, plasztika, kézinunka stb. — a városi népművelési cözpont kiállítótermében bárki megekinthette. Hofer Lajos A Rimaszombati (Rimavská Sobota] Középfokú Mezőgazdasági Szaktanintézet igazgatósága értesíti az alapiskolák végzős tanulóit, hogy az 1982/1983-as tanévben a következő szakok nyílnak. Szlovák nyelven, Rimaszombatban: OPERATOR — a 4 éves tanulmányi idő érettségivel végződik — csak fiúk számára; GÉPÉSZ — tanulmányi idő 3 év — csak fiúk számára; Állattenyésztő — tanulmányi idő з év — fiúk és lányok számára. * Magyar nyelven, a kövecsesi (Štrkovec) kihelyezett tagozaton: GÉPÉSZ — tanulmányi idő 3 év — csak fiúk számára; MEZÖGAZDASÄGI TERMELÉS — tanulmányi idő 2 év - fiúk és lányok számára. A 15. életévüket betöltött tanulók az alapiskola alsóbb osztályaiból is jelentkezhetnek. A rimaszombati és a kövecsesi diákotthonban teljes ellá tásról gondoskodunk. Az előírásoknak megfelelően zsebpénzt keresetet, valamint külföldi és belföldi üdüléseket biztosítunk s tanulóink a nyári gyakorlat egy részét külföldön végezhetik Jelentkezni lehet a helyi általános iskolában vagy a követ kező címeken: Stredné odborné učilište poľnohospodárske, Bottova 13, 979 80 Rimavská Sobota Stredné odborné učilište poľnohospodárske, Rimavská Sobota, miestne odlúčené pracovisko 980 45 ŠTRKOVEC FEBRUAR Március 22 BEÄTA, IZOLDA Hétfő BEŇAD1K Március 23 EMŐKE Kedd ADRIÄN Március 24 i GABOR Szerda 1 GABRIEL Március 25 1 IRÉN, ÍRISZ Csütörtök 1 , MARIAN Március 26 i FMÄNUEL Péntek 1 EMANUEL Március 27 i HAJNALKA Szombat i ALENA Március 28 1 TANÍTOK Vasárnap NAPJA щ*08П kell öt szoktatni a könyvgyűjtéshez és a gyermekfolyóiratok beszerzéséhez. A gyermek vagy ajándék formájában juthat könyvekhez, vagy megvásárolják azokat számára. A másik út: a gyermek legyen rendszeres könyvtárlátogató és könyvkölcsönző. Most, a könyvhónap idején sok vonzó, érdekes akciót szerveznek a könyvtárakban, melyek hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a gyermekek valóban megszeressék az olvasást. Erre nemcsak anyagi okokból van szükség, hanem nevelési szempontból is. Ugyanis a 10—15. életév között beszélhetünk az ún. extenzív olvasási szakaszról, melynek egyik fő jellemzője, hogy sokat, de szinte válogatás nélkül olvasnak a gyermekek. A könyvtárban értékes tanácsokkal, útbaigazítással láthatják el őket, hiszen a könyvtári dolgozók többsége szakember. De nemcsak ekkor, később isi A mélyreható, azaz intenzív és lassúbb, de elmélyültebb olvasás szakaszában, amely kb. 15. és 18. életév között je-' lenik meg, ugyancsak fontos a szülők és nevelők, de a könyvtárosok segítsége is. A gyermekek igénylik, hogy olvasmányaikat megvitassák szüleikkel, vagy nevelőikkel, elmondhassák bíráló megjegyzéseiket az olvasmányról. A könyvtári környezet, az ülőhelyek elrendezése és a könyvek, bibliográfiák, a különféle kiállítási anyagok által nyújtott szemelvények igen alkalmasak csoportos és játékos foglalkozásokra. A tanítási órák könyvtárban való tartása ma még ritkaság számba megy, módszerei még nincsenek kimunkálva, de annyi mindenesetre megállapítható, hogy segítséget nyújt a gyermekeknek az ismeretek önálló megszerzéséhez, segíti oV vasóvá nevelésüket, s ismereteket nyújt a könyvtárban való otthonosabb mozgáshgz. Sajnos, kevés azoknak a száma, akik jói tudják használni a lexikonokat, szótárakat, sokan nem tudják a könyvek kiválasztásának a módját sem. Szülők és pedagógusok feladata, tehát, hogy gyermeküket ne csak ösztönözzék az olvasásra, hanem — ezen túlmenően — erőteljesebb hangsúlyt kapjon az olvasni-tudásra való nevelés, az olvasási igényesség és ízlés fejlesztése. Ennélfogva nem csupán a mennyiség a fontos, hanem a minőség. Amennyiben ezt elértük, elmondhatjuk hogy gyermekünket a könyv, az olvasás szeretetére, a könyvtárak rendszeres látogatására neveltük. Az elmondottakat pedig ne csupán a márciusi könyvhónap ideje alatt tegyük magunkévá, hanem nevelési munkánk fontos részeként kezeljük. Svinger István ГППЯ \tmmumw NEMZETKÖZI NŐNAP MINDIG KÉSZ! MINDIG KÉSZ! MINDIG KÉSZ! FELOSZTÁS 4. feladat Oszd fel három egyenessel a mezőt hat részre úgy, hogy minden részbe 3—3 házikó jusson! Az egyenesek mindig számtól számig érjenek) MINWG No MIDIG KÉSZ! MINDIG KÉSZ! VÍZSZINTES: 1. A rejtvény első ré sze, zárt betűk: g. У, é, y, k, e, s. 9. Nem halt meg. 10. Szerb népi tánc. 11 Időegység. 12. Ady Endre. 13. Indok 14. Szerint szlovákul. 15. Galántai gépkocsik jelzése 17. Ékezettel: be tegség. 19. ... tói ikerszava. 20. Kiaszszikus kötőszó. 21. Ázsiai pénzegység. 23. Halkan zúg. 25. Angol világos sör. 26. Tartalmatlan. 28. Folyó a Dunántúlon. 29. Folyó a lengyel határon. 30. Én szlovákul. 31. Földet forgat. 33. Argon vegyjele. 34. Kaffka Margit. 35. Ugyanúgy lat. 36. Dajka. 37. Kötőszó. 39. Csecsemőhang. 41. Francia névelő. 42. Rés peremei. 43. A növény virágát tartja. 45. A Brit Légiforgalmi Társaság neve. 47. Kerek szám. 49. Szélhárfa. 50. Orvosra van szüksége. 51. Kaszáló. 52. Krajcár röv. 53. Tíz angolul (TEN). 55. Vissza véredény. 56. Nem fél. 57. Verskellék. 58. Zongora része. 61. Dolog latinul. 62. Reája. 64. Hajórész. Í5. Csapadék. FÜGGŐLEGES: 1. Alumínium kémiai fele. 2. New .... (USA). 3. Gyógász. 4. Japán nemzeti játék. 5. Buzdító szócska. 6. Sátán. 7. Mindent megmond. 8. Nátrium vegyjele. 9. A rejtvény 2. része, zárt betűk: s, t, ő, é, d. 16. Levegő lat. 18. Kórus része. 19. Ilyen angolul. 20. Benedek személyneve. 22. Tiltősző. 24. Pán hangszere. 25. A Jőszívű teszi. 27. PonyvaLakás. 29. Farkas. 32. Tenger angolul. 33. S í 12 \ 11 * L ■ Г 55 63 МЭИ Angolna németül. 38. Hint. 40. Magoi hint. 42. Van elég ideje. 44. Nem igazi. 45. Fia arabul. 46. Levegő görögül. 48. Zéró páratlan betűi. 5C. Liget. 53. Fere ikerszava. 54. Fél millió. 57. Vörös. 58. Hasznos rovar. 60. Arany franciául. 62. Növény. 63. Helyes. Reküldendő a vízszintes 1. és a függőleges 9. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A lapunk 8. számában közölt keresztrejtvény helyes megfejtése: „Ifjúságunk hazánk virága és büszkesége“. Nyertesek: TOth Gyöngyi, Lőkösháza (Levkuška), Sipos János, Vaján (Vojany), Varga Mária, Hidegkút (Studená). — Szoros kapcsolatot tartunk az iskolával, Illetve a pedagógusokkal — mondja Duhuny józsefné, aki a szövetség ku turális bizottságának el nöki tisztségét látja el. — Tanév nyitástól bizonyítvánvosztásig keressük a lehetőséget az együttműködésre, sőt a nyári szünidőben is kiveszs~ük részünket a programok megváló sít -hói. £ él dául? — Minden tani v' éléskor jelentős szerepe van az első óssz-szü ői értekezletnek, melyen kiértékeljük az elmúlt évben végzett munkát, és aprólékosan megvitatjuk a szülőkkel az új tanévre vonatkozó tervünket. Ekkor kerül sor a vezetőség megválasztására Is. Igaz, annak összetétele ritka« változik, ami a tevékenységet illetően előnyös. Az idei tanévben a vezetőség élén Korpás Gábor áll. Alelnök t.észko György mérnök, tagjai: Dr. Sándor Károly, Dr. Nyúl József, Végb Ferenc RSDr., Viyh Réla, az Iskola igazgatója, Fnrgécsné és Koczián Pál. A lehetőségekhez mérten tevékenyen kivesszük részünket minden jelentős akcióból. Ott vagyunk a szikra- és ploníravatásop, a gyermeknapi ünnepségen, fenyőünnepén, személyi igazolványok átadásán stb. Jelentős segítséget nyújtunk az iskolának társadalmi munkával is. Igen sok szülő segített a költözködésnél, amikor az iskolát egy másik épületbe költöztették. A férfiak rendbe tették a kerítést, az épület villanyhálózatát és az udvarom felállított tévé-antenna betonalapzatának elkészítésében is sok szülő segített. Ebben a munkában különösen Kosztolányi József, Müller Gábor és Lészkő György jeleskedett. Minden évben bekapcsolódunk a tavaszi nagytakarításba, a hulladékanyagok gyűjtésébe, ami anyagi helyzetünket Is javítja. Koczián Pál pénztárostól afetől érdeklődtem, hogy milyen anyagi lehetőségük van az iskola támogatására. — Minden évben jelentős pénzöszszeggel járulunk hozzá az ipkolai élet gazdagításához. Már a beiratkozásnál apró ajándékokkal kedveskedünk a lendő elsősöknek, de az iskolába lépéskor Is meglepjük őket valami csekélységgel, hogy jobb kedvvel kezdjék az évet. Anyagi támogatást nyújtunk az úszó- és sítanfolyamokhoz, könyvet vásárolunk a különféle vetélkedőkre, versenyekre, gyarapítjuk az iskola könyvtárát. Arra is van módunk, hogy kiegészítsük az iskola műhelyének szerszámkészletét, és sportfelszerelést, időközönként játékokat is vásárolunk. Q A felsoroltakhoz jelentős pénzösszegre van szükség, milyen bevételi forrásaik vannak? — Évközben több olyan akciót szervezünk, amelyből pénzt is tudunk csinálni. Rendszeresen megrendezzük például a nagy érdeklődést kiváltó szülök bálját, de jelentős összeghez jutunk a hulladékanyaggyűjtés során is, ami növeli lehetőségeinket. Felkerestem az iskolát is, hogy megtudjam, hogyan látja a kapcsolatot a másik fél. Az első, ami meglepett, az iskola épülete. Járási szék helyhez méltó épületet kerestem, é; egy kellemes környezetben elhelye zeit hosszú, földszintes, fából készüli iskolaépületet találtam. — Ideiglenes otthonként költöz tünk ide még 1976-ban — mondta Vígh Béla igazgató, aki helyettesé — A nem éppen kedvező körülmények között végzett oktató-nevelő munka mégis örömet okoz, mert tanulóink minden évben eredményesen szerepelnek a különféle versenyeken, matematikai, fizikai, kémiai olimpiászon, sikerrel állják meg helyüket a felsőbb iskolákon is. Persze, jobb lenne egy korszerűbb iskolában, kedvezőbb feltételek között tanítani, dehát ez van ... ф Milyennek találja az együttműködést a szülők- és Iskolabarátok szövetségével? — Igen jó és gyümölcsöző... — mondja gondolkodás nélkül. — Örülünk ennek, hiszen nagy szükség van a szülőkkel való együttműködésre, akcióink segítésére, támogatására. Nem csupán anyagi támogatásra gonvel. Kulcsár Bélával fogadott az Irodában. — Azelőtt több épületben volt elhelyezve az iskola, most legalább egy helyen taníthatunk. Igaz, itt sem a legideálisabb a helyzet, a 11 osztály alig fér el az épületben, és szaktantermeink sincsenek. Kísérletezésre csak az osztályokban kerülhet sor. Tornaterem a közeli sportházban van, ahová étkezni járnak a tanulók. Az ételt Dáczi Béla pedagógus szállítja autóval. dőlünk, hanem politikai-erkölcsi segítségre is, melyet meg is kapunk. Előadásokat szerveznek a szülők részére, beszélgetésekre hívnak meg érdemes párttagokat, segítik a jelentős évfordulók megünneplésének előkészítését. Munkájukkal jelentősen hozzájárulnak feladataink megvalósításához, az Ifjúság szocialista szellemben való neveléséhez. Bojtos János
