Szabad Földműves, 1981. január-június (32. évfolyam, 1-26. szám)
1981-03-28 / 13. szám
SZABAD FÖLDMŰVES 1981. március 2B. Néphadseregünk életéből A szocialista verseny mozgósító ereje A 18. életévét betöltött fiatalembert érettnék tekintjük, akire ez időtől számíthat a hadsereg. Sokan lényegében az Iskolapadból kerülnek a laktanyára: megilletődve, némi szorongással lépnek új környezetükbe. Mi tagadás, a katonai szolgálat próba a fiataloknak, de felelősséggel járó lecke a hadseregnek is, amelynek kissé a szülőket is kell pótolnia. Hiszen a társadalom célja éppen az, hogy a fiatalok életében ne okozzon törést a szolgálat, hanem kapocs, építőkő legyen további életútjukhoz. a gépek széles sorában, hanem az elektronikában és a rádiózásban Is. A tüzérnek, a lövésznek Is lokátorokkal, műszerekkel van dolga. Az Ilyen hadseregből nem csoda, hogy nehézgépkezelők, híradósok, telefonműszerészek, villanyszerelők és egyéb szakmabeliek kerülnek ki, a polgári életben Is jól érvényesülő szakképzettséggel. Az elmondottakkal összhangban néphadseregünkben is nagy jelentőségűvé vált az a hagyomány, amely alapján az egyes alakulatok kötelezettségeket vállalnak, azon feladatok teljesítésére, melyeket a nemzetvédelmi miniszter határoz meg a kiképzést év kezdetén. Az elmúlt évek tapasztalatai azt Igazolják, hogy néphadseregünkben a kikérpzés lendítőkerekévé váltak ezek a kezdeményezések. Az 1979/80-as kiképzési év kezdetén a szocialista verseny kezdeményezői a Vörös Csillag érdemrenddel kitüntetett Kijevi—Bielocirkevi harckocsialalkulat egységei voltak. Felhívásuk a többi alakulatnál is nagy visszhangra talált, s az igényes célkitűzéseket a versenybe bekapcsolódó alakulatok teljesítették. Az idei verseny kezdeményezője a Kárpáti motorizált lövészalakulat volt. A CSKP XVI. kongresszusa tiszteletére vállalt felajánlásokat egységenként dolgozták ki, s ünnepélyes keretek között nyújtották át a nemzetvédelmi miniszternek. — Miért van szükség a hadseregben szocialista versenyre? Miért nem elegendő a parancs, amelyet a katonának maradéktalanul teljesítenie kell? i—. kérdezheti joggal a kívülálló. A haza védelme minden csehszlovák állampolgár kötelessége — ahogy ez alkotmányunkban Is olvasható. A katonaéletet már csak ezért sem lehet a civil élettől elszakítva vizsgálni. A hadsereg épít a korábbi ismeretekre, köztük a honvédelmi ismeretekre is. A laktanyai élet folytatása a már gyermekkorban megkezdett szellemi, testi és erkölcsi nevelésnek; fontos szakasz tehát minden fiatalember életében. Megedződnek, megférflasodnak a fiatalok, s nemcsak testileg erősödnek, hanem formálódik a jelleműk, s számos ismeretre is szert tesznek. A katonai szolgálat tehát nem kieső idő — vagy ahogy néhányan tévesen emlegetik: elvesztett idő —, hanem nagyop is értékes és szükséges periódus. Az ifjak teljes emberként térnek vissza a civiléletbe, a családjukhoz és munkahelyükre. És ha szükség van rá, a megszerzett katonai képzettséggel helytállnak a haza védelmében: Végső soron ezt tartalmazza a honvédelmi törvény Is. Egyre több az olyan fiatal, aki gazdag szakmai ismerettel és széles politikai látókörrel felvértezve vonul be a hadseregbe. Régen érvényét vesztette az az első köztársaságból származó gyakorlat, hogy a jó katona az, akiről a parancsnoka nem hall semmit. Napjainkban a néphadseregben ténykedő parancsnokok és politikai dolgozók pozitívan értékelik azokat a katonákat, akik a harci feladatok teljesítése és a fegyelem betartása mellett alkotó módon érvényesítik ismereteiket, kamatoztatják tapasztalataikat, s politikai és világnézeti szempontból pozitív értelemben vett meggyőző hatást gyakorolnak társaikra. A néphadsereg — mint ahogy ezt a CSKP XV. kongresszusának határozata is leszögezte — a férfivá válás legfontosabb állomása. A néphadseregben folyó szocialista verseny legfontosabb kritériumai a harci feladatok teljesítésére, a politikai képzés hatékonyságára és az általános műveltség növelésére ! összpontosulnak. A vállalások összeállításánál s— a tisztek, az altisztek, a pártalapszervezetek és az Ifjúsági szövetség képviselői — mindig megvizsj gálják, hogy milyen feltételek között teljesíthetők ezek az igényes feladatok. Ez azért fontos, mert a bevonult újoncok műveltségi szintje különböző. A gyakorlatból merített példák sokasága Igazolja, hogy több ezer fiatal éppen a laktanyán fejezi be az általános iskolát. Valamikor az volt a katona — idézőjelben mondva — szakképzettsége, hogy megtanult a nehéz terepen járni és futni, vagy be tudta magát ásni, ha így szólt a - parancs. Ma árokásó gépek, páncélozot járművek biztosítják mindezt. A harci eszközök kezeléséhez, . viszont minden katonának értenie kell. Jártasnak kell lennie nemcsak A néphadseregben folyó szocialista verseny egyik alaptételét a szolgálati fegyelem betartása képezi. A törvény és a szolgálati szabályzat különben Is megtilt mindennemű önkényeskedést. Nem akarunk viharfelhőket festeni az égre, de ha ilyesmi előfordul, és a felettesek tudomást szereznek róla, szigorú a felelősségre vonás: Ezt azért szögezzük le, mert a hadseregben való szolgálat komoly dolog, ahol parancs van, s ahol veszélyes eszközökkel is bánni kell. Egyszóval szigorú fegyelmet kell tartani nemcsak a fegyverfor; gatás és a gyakorlás közben, hanem a hétköznapi órákban is. Örömteli, hogy ifjú katonáink mindezt tudatosították, s a fegyelmük egyre inkább nemcsak kötelességszerű, hanem tudatosan — cselekvőén teremtett fegyelem. A néphadseregben meghonosodott bánásmódot ős hangnemet ma már alapvetően az határozza meg, ' hogy pedagőgusképesftést szerzett, szocialista módon nevelt fiatal tisztek kerülnek ki a katonai főiskolákról, akikkel szemben igen magas követelményeket támaszt a hadsereg politikai, erkölcsi és szakmai tekintetben egyaránt. A Szlovák Nemzeti Felkelés nevet viselő Kassal (Košice] Pilóta - képző Katonai Főiskola hallgatói például rendszeresen tettekkel válaszolnak az egyes alakulatok versenyfelhívásaira. A szocialista versenybe való bekapcsolásuk pozitívan hozzájárult a tanulmányi előmenetel javulásához. A tavalyi iskolaévben a főiskola hallgatói 1,5-es tanulmányi átlagot értek el, s ezzel kiérdemelték a „Példás tanulócsoport“ kitüntetést. A néphadseregben meghonosodott szocialista versenyt a kiképzési év folyamán többször ellenőrzik, s a jelentősebb évfordulókon — Februári Győzelem évfordulóján, Május elsején és 9-én, valamint a Néphadsereg Napján — kiértékelik. A kiváló eredményeket elérő kollektívák beírják nevüket az alakulat krónikájába, az egyének fényképe pedig a „Példás katonák“ tablóján nyer elhelyezést. Idén is a krónika és a tabló hirdeti tovább a bevonuló újoncoknak, hogy kik voltak azok, aikik a pártkongresszus tiszteletére vállalt felajánlások teljesítése révén aktívan hozzájárultak az alakulat sikereihez. A Pozsonyeperjesi (Jahodná) Alta** lános Iskola huszonöt tagú Nyírfácska bábegyüttese több mint tíz éve sikeresen működik. Ebben nagy érdeme van Vígh Katalin természet- és földrajz szakos pedagógusnak, aki az együttest megalakította és azóta is vezeti. Felelősségteljes munkája mellett, szabad Idejében is a tanulóikkal foglalkozott. Az ügyes kezű, dús fantáziájú, tehetséges gyerekekkel bábukat készítettek. A tanító néni több mesét dramatizált és állított színpadra. Hozzáértéssel készítette fel a gyermekszereplőket a fellépésekre, a szép kiejtésre is nagy gondot fordítva. Ma már az „élő szereplők“ ügyesen bánnak a kesztyűs bábukkal: játékuk, előadásuk könnyed, vidám és szórakoztató, ezért mindig telt ház előtt szerepelnek. —i Mikor kezdődött, hogyan állt , össze a csoport? — kérdeztem az együttes vezetőjétől. — Egészen véletlenül - válaszolta: 1969-ben láttunk munkához. Egy bébjáték-ikönyv került a kezembe, ez adta az ötletet, s elhatároztam, hogy a jelenetet betanítom a gyerekekkél. Nem volt nehéz megszervezni, összehozni a csoportot; fiúk, lányok örömmel jöttek. A tanulók örömüket lelték a bábkészítésben, a kis jelenetek, mesejátékok betanulásában, bemütatásában. S mivel mindig nagyon szerettem játszani, így a gyerekekkel való foglalkozás, a bábjáték kikapcsolódást jelentett számomra. Örömmel próbáltunk, játszottunk. Gondot jelentett a mesék bábszínpadra való alkalmazása. Sok mesét, népdalt cselekményes jelenetekké dolgoztam át és betanítottam. Először csak Itt, az iskolában, majd a községben léptünk fel. Az együttes első fellépése sikeres volt. , A legnagyobb sikert a Langi-tóban 'f című bábjátékkal értük el. Ehhez a jelenethez az összekötő szöveget már Tóth Erzsikével (matematika-vegytan szakos tanító) írtuk, és a bábukat is együtt készítettük. Ez a műsorszámunk igen tetszik a közönségnek, mivel a falubeli Langi-tóről mesél. Ezért a mesejátékot újból és újból műsorra tűzzük. A tanulók sóikat szerepeltek nyilvánosság előtt, s a siker egyetlen egyszer sem maradt el. Ez aztán biztató volt számunkra, hiszen azt tapasztaltuk, hogy amit mi boldogan csinálunk, azzal másoknak is örömet tudunk szerezni. Beneveztünk a járási versenybe és elsők lettünk. A legnagyobb sikert, első helyezést a II. Duna menti Tavasz országos seregszemlén a Vásári jelenettel arattuk, a III. országos vetélkedőn pedig a Három pillangóval második helyre ikerültünk. Most mái; rendszeresen fellép-' tünk helyi, járási viszonylatban, a szomszédos galántai járásban, sőt külföldön is. Működési engedélyünk van, a bevételből vásároljuk a szükséges kellékeket. Az utazáshoz az autóbuszt az állami gazdaság vagy a földművesszövetkezet biztosítja. Gyümölcsöző kapcsolatot tartunk a sárbogárdi (Fejér megye) művelődési r 3 tí I. ö о a X a N> ház bábcsoportjával. Rendszeresen meglátogatjuk egymást, ilyenkor közös fellépéseket szervezünk, s a bevételen megosztozunk. Ez a kapcsolat szakmai szempontból is jó, mert sokat tanulunk egymástól. A szereplők kicserélik tapasztalataikat, s így gazdag élményei búcsúznak egymástól abban a reményben, hogy újra találkoznak. Van-e utánpótlás? f— A bábcsoport tagjai tizennégy évesék, tehát nyolcadikos tanulók. A csoport tagjai évről évre cserélődnek. A nagyok elmennek, és fiatalabbak kerülnek a helyükre. Ez bizonyos I problémát Jelent, viszont azzal a ha* szonnal jár, hogy egy-egy műsorszámot tovább lehet műsoron tartani a* nélkül, hogy a szereplők unnák, hiszen az ú) tagokat fűti a lelkesedés, élvezik a játékot. A folytonos cserélődés azonban az összeszokottság, a minőség rovására megy. Ezt — amenynyire lehet — igyekszünk kiküszöböl* ni, sőt évről évre magasabbra emeljük a mércét. Az utánpótlás érdekében az alsó tagozaton, tehát a kicsinyekből alakítottunk egy csoportot, amellyel Vörös Éva pionírvezető foglalkozik. E csoport vezetését én nem vállalhattam; részben édesanyám miatt, aki most nyolcvanéves, ápolni* gondozni kell. Hálával tartozom neki* hiszen nélküle nem vállalhattam vol* na közéleti tevékenységet, tkultúrmunkát. Két gyermekem van, a házimun* kák nagy részét édesanyám végezte. Másrészt azért, mert repülnek ez évek... Azt veszem észre, hogy már a volt tanítványaim gyerekeit tanítom. Vígh Katalin, „mindenki tanító nénije“ harminc éve tanít Pályafutását Nagyabonyban kezdte, majd szülőfalu* jában, Pozsonyeperjesen folytatta, itt tanít ma is. A nem könnyű munka mellett az önkéntesen vállalt ikultúr* munkában is igyekezett tudása leg ja* vát nyújtani, nem sajnálva időt, fá* radságot. Lelkiismeretes és sokrétű munkájának jutalma a sok elismerő oklevél, járási és kerületi kitüntetés. Március 28-án köszöntjUk őt, s vele együtt valamennyi tanítót, pedagógust, Munkájuk értéke szinte felbecsülhetetlen. Pedagógusnak lenni, emellett knlturális tevékenységet végezni, elkötelezettséget és küldetést Jelent, folytonos és nemes küzdelmet az értelem csiszolásáért, az emberiség kiteljesedéséért. Az idei pedagógusnap alkalmából köszöntjük őket csendes szóval, de annál nagyobb megbecsüléssel és szeretettel. NAGY TERÉZ A tömegpolitikai munka fejlesztése korparancs A fiatalok közt végzett Ideológiai és tömegpolitikai munka fejlesztésének időszerűségéről és fontosságáról a közelmúltban Tóbisz Katalinnal, a Szocialista Ifjúsági Szövetség Rozsnyói (Rožňava) Járási Bizottsága elnökével beszélgettem. ■ Hány fiatal él a járásban? — Megközelítőleg 25 ezer a tizenöt és harminc év között levő fiatalok száma. Ebből 6600 tagja a SZISZ-nek s közülük kilencszázan párttagok. ■ Az ifjúság aktivitása, magatartása és szocialista öntudatának javítása mellett menyire érvényesítik a kommunista nevelés összetevőit az esztétikai, a honvédelmi és a testnevelés terén ? — Az esztétikai nevelést elsősorban a szakkörök tevékenységének tudatos irányításával és támogatásával biztosítjuk. A feltételek biztosításával a jövőben még nagyobb ösztönző hatást kívánunk gyakorolni a fiatalok érdekkört tevékenységének — bélyeggyűjtés, modellezés, színjátszás, festészet stb. •— népszerűsítésére. A honvédelmi nevelésben érvényesítjük a munkásosztály forradalmi hagyományait, valamint a haza védelmének lenini elvét. Szándékunkban van továbbá fokozni a hazafias témákkal foglalkozó kulturális és sportrendezvények színvonalát. E tekintetben szorosan együttműködünk a honvédelmi és a í testnevelési szövetség járási szerveivel. A közösen rendezett honvédelmi és sportversenyeken évről évre több fiatal vesz részt. A párt forradalmi hagyományainak népszerűsítésében is jelentős szerepet vállalunk. ■ Az ifjúság jellemének formálását csak komplex munkával lehet biztosítani. Hogyan érvényesítik ezt a gyakorlatban? Differenciált módon kell bánni a fiatalokkal. Eszmei-politikai munkánk végzésénél ismernünk kell a fiatalok gondolkodásmódját, hajlamait, elkép zeléseit. Mi elsősorban az ifjúság tu - dományos világnézetét szándékozunk fejleszteni, hogy képesek legyenek eligazodni az osztályszempontból megosztott világ eseményei között. Több munkával bízzuk meg a fiatalokat, mivel úgy érezzük, hogy a bizalom a legerősebb és legmegbízhatóbb kapocs a személyiség és a szocialista társadalom között. A szocialista életmódra < való nevelés terén is sok a megoldásra váró feladat, mivel ez az egyik leglényegesebb tényezője a szocialista embertípus kialakításának. ■ Nehéz, de reális feladat, az ifjúság bekapcsolása a társadalom irányításába. Milyen eredményeket értek e) ezen a téren? —i E tekintetben kevés olyan járás van Szlovákiában mint a miénk. Az iparban és a mezőgazdaságban tevékenykedő alapszervezeteink elnökei vagy vezetőségi tagjai szinte kivétel nélkül képviselik a fiatalokat az üzemek vezetőségében. A pártalapszervezetek vezetőségében ugyancsak nagy százalékarányban kaptak helyet a fiatalok. Az üzemi pártbizottságok Is egyre többet foglalkoznak a fiatalságnak gazdaságirányítói munljába való bekapcsolásával. A járási mezőgazdasági igazgatóság és az agrokémiai vállalat Igazgatóhelyettesei például SZISZ-tagok. ■ A fiatalok hamar észreveszik a formalizmust, ha nincs összhang a Ifjúságunk a propagandamunkában is példát mutat Fotó: Kontár Gyula szavak és a tettek között. Nevelésükben ezért fontos a pozitív példa. Milyen formában kívánják fokozni a fia* talok munkakezdeményezését? — Munkakezdeményezésük fokozá* sát a vállalások rendszeres ellenőrző* sével, az újitómozgalom kiszélesítésével, az „Ifjúsági Fényszóró“ tevékeny* ségének növelésével, a Komszomoltól átvett, s már húsz alapszervezetünk* nél bevezetett „Lenin feladatok“ megnevezésű mozgalom további népszerűsítésével és a szocialista brigádok eredményeinek fokozásával igyek* szünk növelni. Az újítómozgalomban részt vevő fiatalok tavaly újításaikkal 1 millió 217 ezer korona értékű megtakarítást értek el. Az ifjúsági munkakollektívák is aktívan dolgoztak. Az iparban 551 ezer, a mezőgazdaság* ban pedig 661 ezer brigádórát dől* goztak le. — A fiatalság elé több Ifjúmunkást tudunk példaképül állítani. Például Jozef Šgoricát, a Lubeníki Magnezit* müvek brigádvezetöjét, Ко* vác8 Józsefet, a Rozsnyói Állami Gazdaság állatgondozó* ját, Kovács Istvánt, az Alsó* sajól (Nižná Slaná) vasérc* bánya vájárát, aikik a saját posztjukon termelési rekor* dókat döntöttek meg. ■ Miképpen pótolják az ifjúság történelmi tapasztalatainak hiányát? — Az agitációs propagan* datevékenység színvonala* sabbá, vonzóbbá tételével, előadások szervezésével, munkásmozgalmi jellegű dokumentumok felkutatásával és kiállításával, az olvasómozgalom kiszélesítésével, a politikai ismeretterjesztés közérthetőbbé tételével, з nem utolsósorban az Antifasiszta Harcosok Szövetsége helyi szervezeteivel való szoros együttműködéssel a gyakorlatban is olyan eredményeket kívánunk elérni, me lyek a tapasztalatszerzés szempontjából is hatékonyak és célravezetők. Beszélgetett:: Korcsmáros László b
