Szabad Földműves, 1980. július-december (31. évfolyam, 27-52. szám)
1980-07-12 / 28. szám
8 SZABAD FÖLDMŰVES 1980. július 12. Tanulók, szülőktanítók Befejeződött a tanév: Ilyenkor tzámadást szokás készíteni, értékelni az elért eredményeket, a tanulmányi előmenetelt, a tanulók viselkedését •— egyszóval mindent, ami összefügg a tanítással. Természetesen az már Igen régi dolog, hogy vannak szülők és tanulók, akik elégedetlenkednek, amikor az évvégi bizonyítványt meglátják. Már a régi görögök is tudták, hogy tanulásra ösztönözni sokféleképpen lehet: Erkölcsi kényszerrel, erőfölénnyel, parancsszóval, rábeszéléssel, büntetéssel, fenyegetéssel, s igaz, lehet tekintéllyel, példamutatással is. Az a pedagógus, aki nem tudja 'megnyerni magának a diákokat, aki tettével nem hitelesíti szavait, valójában alkalmatlan a nevelömunkára. Bármit mond, hatástalan. Akaratát csak kényszerűségből, ■ vonakodva hajtják végre. Csak az a pedagógus tud hatni a gyerekekre, akit elfogadnak, hisznek szavának, akit vállalnak és követnek, akinek adnak a véleményére, aki előtt bizalmasan kitárulkoznak. Valójában kevés kell hozzá 1— s egyben sok is —, hogy ezt elérje a pedagógus. Például minden cselekedetében a feltétlen tárgyilagosság és igazságosság vezérelje, kiegyensúlyozott, jó kedély és munkakedv jellemezze. A citrogiba harapott, savanyú, kedélytelen, borúra hajlamos ember, aki ráadásul a szakmai és politikai tudását fölényességgel és kicsinyes okoskodással akarja pótolni, nehezen boldogul ezen a pályán. Azok sem boldogulnak, akik állandó feszült légkört teremtenek maguk körül, akiknek nincs türelmük, az indulat, a pöfjeszkedés vezérli őket, egy rossz feleletért vért kívánnak, s jelentéktelen apróságokból is olyan ügyet csinálnak, mint valami súlyos erkölcsi botlásból. Furcsán hangzik, de néha a helytelen tanári magatartás vált ki a tanulókból olyan viselkedést, amelyre sohasem kerülne sor. Persze, a jóhiszemű tévedés jogát a pedagógustól sem vitatja el senki. A tanulók is méltányolják, ha a tanár szükség esetén korrigálja önmagát. Mégis többször hallunk, olvasunk olyan esetekről, amikor a nyilvánvaló tévedését nem meri beismerni a tanár, s a tanulót, aki megpróbálja igazát bizonyítani, végső soron elmarasztalja tekintélye védelmében. Ki tehát a jó tanító? Aki igyekszik bizonyítani, hogy nincs mit félni tőle, a tanulók egyenrangúak vele, csakhát ök még fiatalabbak. Az önálló, esetleg tanárával ellenkező, véleményt nyilvánító kis- vagy nagydiák sok helyütt mindmáig szemtelennek minősül — sokszor talán az is —, és büntetést kap. Lehet, hogy valóban nyeglén lépett fel, nyersen fogalmazott, de erre figyelmeztetni kell. Ebben mi is hibásak vagyunk, mert nem tanítottuk meg a taulókat kulturáltan véleményt mondani, s lehet, hogy a nyegleséget és fennhéjázást tőlünk tanulta. Sokszor a tanulók bírálata valóban igazságtalan, de tulajdonképpen még ez is értékelhető jelzés. Megtudjuk belőle, hogy nem ismerik pontosan a dolgok mibenlétét, a körülményeket, esetleg a követelményeket, s meggondolatlanul gyakorolják a véleményt, bírálatot. Ez a jelzés eligazít abban is, hogy hol és milyen területen kell a nevelői tekintélyt megerősíteni. A tanári tekintély nélkülözhetetlen eleme a pedagógus—diák kapcsolatnak. Mindenki olyan megbecsülést kap a tanulóktól, amennyit emberségével, szakmai-politikai felkészültségével, munkavállalásával kivív. Manapság gyakran hallpni, hogy nincs elég tekintélyük a pedagógusoknak. Az igazi tekintélyt kívülről megteremteni, irányítani nem lehet. Legalább is iskolai méretekben. Nehéz lenne olyan intézkedéseket elképzelni, amely bizonyos tanárnak tekintélyt biztosít tanítványai előtt, ha erre önmaga nem képes. Milyen tekintélye lehet annak a tanárnak, aki a történelem-órán a materialista világnézet mellett tör lándzsát, másnap pedig a tanulók a templomból látják kijönni, vagy áldozni, bérmálni viszi a lányát? Vagy annak „Z“ tanárnak, aki kinyilatkoztat, nem tűr ellenvéleményt, s még a SZISZ-gyűléseken is 6 parancsol, elfojtva a tanulók kezdeményező kedvét. Bár tanítÓi-tunári tekintélyt nem lehet átnyújtani járulékként a diplomával, mégis kell formális elemének is lennie. Nem minden pedagógust tudnak a tanulók közelebbről megismerni, becsülni. Van akivel az együttlét igen rövid időre korlátozódik, egyegy helyettesítés, kirándulás mozgalmi esemény kapcsán. Ebből következik, hogy a diák-tanár viszony — még ha különleges kapcsolat is — az általános emberi érintkezés egyik formája a kölcsönös megbecsülés, a tisztelet és a humanitás az alapja. Olyan pedagógusokra van tehát szükség, akik lényükben hordozzák az egyenjogúságon, kölcsönös tiszteleten alapuló viszonyt. Ez a megállapítás a szülőkre is vonatkozik, akiknek szintén türelmet kell tanúsítaniuk a pedagógusok iránt. K. Molnár Ferenc Peti és Panni nyári ruhatára Peti éa Panni nyaralni megy. Anyuka nem akar sok holmit becsomagolni, ezért olyan ruhácskákat választ, amelyek minden alkalomra megfelelnek, s egymással is variálhatók. tgy a fürdőruha (úszónadrágon) és egy )ó meleg pulóveren kívül becsomagol strandruhát, délutáni ruhát (ha sétálni mennek) és egy kirándulásra alkalmas együttest. A ruhácskák alapanyaga kék farmer, amelyet, hogy ne legyen olyan unalmas, piros, illetve a kisfiúknak kék csikós jersey anyaggal díszített. A nadrág térdeit szív alakú folt védi, és a zsebek is ebben a formában készültek. Túrázok és táborozok iskolája HÁTIZSÁK VAGY BÖRÖND? Elkerülhetjük a kapkodást, ha napokkal az indulás előtt feljegyezzük, mire van szükségünk. Hőségre, fürdésre, nappalra, éjszakára, de a hűvös estékre, esőre, sárra és a váltás fehérneműre is gondolnunk kell, ám azt ne feledjük, hogy nem divatbemutatóra indulunk. A bőröndöt, hátizsákot vinni is kell. Itt érdemes megjegyezni: szerencsés az, aki hátizsákba pakolhat. Nemcsak azért, mert ez a túrázáshoz jobban illik, hanem azért is, mert sokkal kényelmesebben lehet vinni, mint bármilyen más csomagot. MIT VIGYÜNK AZ ÚTRA? A pionírigazolványt, feltétlen. Legyen nálunk a szükséges egyenruházaton kívül tisztasági-egészségügyi csomag — két törülközővel tü, cérna, tartalékgomb, cipótisztitó eszköz, fürdő- és „sportfelszerelés“, vándorvagy csapattábor esetén evőeszköz, csajka, kulacs vagy más, nem törékeny — víztartó •— edény. fő előre készítsük el rokonaink, kedves ismerőseink címjegyzékét, a naplót, vázlatfüzetet, tollat, rajzeszközüket. Fényképezőgépünkön — ha van — jelöljük nevünket, elmünket. Elhozhatjuk kedves verses, füves, virágos vagy madaras könyvünket. Legyen helye kisméterü játéknak, labdának. Hasznos és szükséges a térkép, iránytű és zsineg, esetleg zseblámpa is. Az örsi szakácsoknál a tábor jellegétől függően a bogrács —' értő kezekben pedig a hangszer — a tábor és a kirándulás értékét, hangulatát nagyban emeli. Egynapos kirándulásra az élelmen kívül kulacsot — ha főzünk csajkát vagy más nem törékeny edényt, evőeszközt, zsebkést, térképet, ceruzát, jegyzetfüzetet, labdát, zsineget, varrókészletet, biztositőtüt, a gyűjtőmunkánk jellegétől függően a legfontosabb felszerelést, — ha van — fényképezőgépet vigyünk. Az esőkabátot, meleg pulóvert a legszebb nyári napon sem érdemes otthon hagyni. Ajánlatos egy kisebb méretű pokrócot *— plédet >— is vinni. Ha hátizsákba pakolunk, a pulóver simán elterítve a hát felőli oldalon legyen, az esőkabátot vagy a pokrócot, felcsavarva, szijjal, zsineggel a hátizsák köré is erősíthetjük. Két-háromnapos túrán a fenti felszerelést fogmosókészlettel, tisztasági és egészségügyi csomaggal, hálóruhával és váltás fehérneművel kell megtoldanunk. A bővített élelmiszeradagot érdemes ételesdobozba tennünk. (Ez sportboltban is kapható.) Ha táborba indulunk, akkor már rendszerint közepes méretű bőröndre is szükségünk van. Alulra a nem gyűrődő holmit, pl. meleg pulóvert, hálóruhát, tartalék zoknit stb. tegyünk, felül a szépen vasalt ruhaneműt helyezzük el. Tóra- és ünnepi öltözet, két váltás fehérnemű mellett legfeljebb még egy ruhát vigyünk. határőreinknek nagy segítséget nyújtanak a határövezetbe tartozó községek és városok lakosai, sőt az utóbbi években a pionlrszervezetek is. A királyi (Kráf) határőrség körzetébe tartozó határmenti községekben és Tornaiján (Šafárikovo) a pionírszervezetek 128 pajtása kapcsolódik be tevékenyen a határőrség munkájába. A csoportok munkáját képzett vezetők és a határőrség tagjai irányítják. Különböző elméleti és gyakorlati bemutatókon bővítik tapasztalataikat, amelyeket aztán a gyakorlatban is hasznosítanak. Értékes adatokat szolgáltatnak a határmenti övezetben tartózkodó idegenekről, sőt a közelmúltban segítségükkel határsértőket is sikerült eliogni. Ez mind a IFJÚ ’ HATÁRŐRÖK színvonalas elméleti és gyakorlati felkészülésükről tanúskodik. A pionírok ügyességükről, felkészülésükről a különböző szintű versenyeken is tanúbizonyságot tesznek. Legutóbb például a közép-szlovákiai kerületet képviselték Landétejne pod Radhoštémen, ahol az országos verseny győztesei lettek. A határőrség kerületi parancsnoka javaslatára a körzet tíz legjobb ifjú határőr pionírját ünnepélyes keretek között az „Ifjú határőr“ ezüst jelvényével tüntették ki. A Tornaiján, az Ifjú Természettudósok Állomásán rendezett ünnepségen Dušan Pénkava ünnepi beszédében méltatta az úttörők példamutató tevékenységét. Beszédében felhívta a pajtások figyelmét arra is, hogy nyáridőben még nagyobb figyelemre és éberségre lesz szükségük. Ünnepi beszéde után Slrýéek Lubomlrnak, Dobjáé Miroslavnak, Knlozsi Istvánnak, Ráknsi Zoltánnak, Krsacsko Zsuzsannának, Rác Erikának, Gregor Teréziának, Peile Tibornak, juhász Lászlónak és Szabó Tibornak ünnepélyesen adta át a kitüntetéseket. GARAI FERENC Mónii szépei : Á Ä „Mondd szépen: Aái“ — sok kisgyerek már a mondat hallatán élénken tiltakozik, s olykor szinte dulakodás kerekedik az ártalmatlan tcroknézésböl. Ha azonban a gyerekek korán megszokják, hogy rendszeresen belekukucskálnak a szájukba, akor az sem lesz olyan rémítő, ha legközelebb az orvos teszi ugyanazt. Tévedés ne essék, senkit se biztatok arra, hogy gyermekét maga vizsgálgassa — ezt éppúgy helytelennek tartom, mint az „önkényes gyógykezelést“, azonban nem árt időnként a gyerekeknek a körmére, illetve a szájába nézni. A szájüreg és a garat látható részei — például a nyelv, a íogak, a szájnyálkahártya, a garatmandulák — már puszta szemmel nézve is sok mindenről árulkodnak. Amikor a fogak megjelenése még szenzáció, akkor a mamák mindennap nézik a kis csecsemő száját, hogy előbújtak-e már az „egérfogacskák". A fogzás kezdetének ideje igen eltérő lehet; általában azonban hatnyolc hónapos korban jelenik meg a két alsó, középső metszőfog, ezt — mint a többi fog kibújását is — előre jelzi az íny megduzzadása, érzékenynyé válása s fokozott nyálzás kiséri. Kilenc-tíz hónapos kor táján bújik elő a két felső, középső metszőfog, a mellettük levő szélső metszők pedig egyéves kor táján. A tizenháromtizennégy hónapos babának az alsó, szélső metszőfogak kinövésével összesen nyolc foga van. Tizenöt-tizenhat hónapos korban jelennek meg az első zápfogak — helyet hagyva a metszőfogak mellett a kétéves korban elöbújó szemfogaknak. A második életév végén a kisgyerekeknek már tizenhat tejfoga van. A hátsó zápfogak hároméves korra nőnek ki, s ezzel befejeződik az úgynevezett első fogzás. A húsz tejfoggal tökéletesen haraphatnak és rághatnak a gyerekek, főként ha az utóbbira is tanítják őket, különben a sok fogacska ellenére csak nyelik megrágatlanul az étéit. A tejfogakat ne hagyjuk tönkremenni azzal a jelszóval, hogy „a maradandó fogak a fontosak“. Csak az ép, vagy kezelt tejfogak tudják biztosítani a végleges fogak egészséges növekedését. Hatéves kor táján bújnak ki az első végleges zápfogak, majd egymás után váltják a végleges fogak a tejfogakat, azok megjelenési sorrendiében. Ha tehát időnként belenézünk a gyerekek szájába, ellehőrizhetjük a fogak előbújásának sorrendjét, a fogmosás alaposságát, észrevehetjük korán a fogszuvasodást. Ez persze nem teszi feleslegessé a rendszeres fogászati ellenőrzést, hisz a fogzománc felpuhulását vagy az apró lyukat nem láthatjuk, de felfigyelhetünk egyébre is, például a fogíny lobosságára, vérzékenységére, a letört fogra, amivel nem tanácsos várni a következő ellenőrző vizsgálatig. A fogzáskor megváltozhat a száj baktériumflórája: az egyébként betegséget nem okozó baktériumtörzsek kórokozóvá válhatnak. Gyakoribb ilyenkor a herpes vírus okozta szájnyálkahártya gyulladás is. A fertőzés következtében kölesnyi-rizsszemnyi kis fehér lepedők látszik a nyelven, az ajkak belső felszínén, ezek a aphták. Más esetben az egész szájnyálkahártyát vérző fekélyek borítják, ilyenkor a nagy fájdalom miatt a gyerek se nem eszik, se nem iszik és rendszerint ezért kerül kórházba. A nyelv jól jelzi a gyomor állapotát: gyomorbél hurutban vaskos, fehér lepedék borítja. A nyelv felszínén térképszerű rajzolat is lehet, de ez nem betegségi tünet, nincs vele teendő. A garatmandulák jobbára csak akkor válnak szembetűnővé, ha tetemesen megnagyobbodnak — néha a két mandula csaknem teljesen összeér. Tüszős mandulagyulladáskor apró fehér pöttyöcskék vagy csíkszerű lepedékek láthatók a mandulák felszínén. Máskor csupán haragosvörösek a garat ívei, a mandulák és a hátsó garatfal. A legszembetűnőbb a nyitott szájban a nyelvcsap, a lágyszájpadról lefelé lógó nyúlvány, mely ugyancsak vérbővé, pirossá válik a torokgyulladás kapcsán. A hátsó garatfalon a fentről az orrjáratokból — lefelé lógó nyálvagy gennycsorgás az orr melléküregében meggyűlt váladékra hívja fel a figvelmet. Egyes fertőző betegségek jellegzetes foltot okoznak a szájnyálkahártván (skarlát, kanyaró, mumpsz}, azonban ezek felismerése és megítélése sokszor még az orvosnak is gondot okoz. A gyerek szájába nem azért tanácsos néha belenéznünk, mert ezzel különböző betegségeket diagnosztizálhatunk — ez az egyszerű „vizsgálat" a tisztaság, az egészség ellenőrzésének alapvető, mindennapos része. г-щтт-уявт&тт OLIMPIAI JÁTÉKOK SZÍNHELYEI Vízszintes: 1. Az idézet második része (zárt betűk: á, a, a, a, i, r.). 10. Énekhang. 11. Mátka... 12. Japán gyöngyhalásznő. 13. Arany franciául. 14. Török férfinév. 15. A Brit Légiforgalmi Társaság neve. 16. Régi címzés rövidítésé .18. Elektromos töltésű atom 20. A hangerősség egysége. 21. Hét eleje és vége. 22. Olaj németül. 24. Színes bőrű. 26. Trombitahang. 27 Hegy Palesztinában. 29. Szlovák föld. 30. Ékezettel Ausztria fővárosa. 31. Szovjet repülőgép-jelzés. 32. Folyó Szibériában. 34. Ipari növény. 35. Török férfinév. 36. Kolumbia fővárosa. 38. Kicsinyítő képző. 40. Nem valódi. 42. Becézett cseh férfinév. 43. Magához tér. 45. Folyó Szlovákiában. 47. Részvénytársaság. 49. Játszma a teniszben. 50. Tisztogat. 51. Mezőgazdasági eszköz. 52. Kettős mássalhangzó. 53. Levegő görögül. 55. Amerika része. 56. Balra középen. 57. Literátus. 59. Hangtalan lát. 61. A Rhône mellékvize. 63. Juttat. 64. Görög betű. 66. Formai. Függőleges: 1. Az idézet első része (zárt betűk: a, n, ü, j, n, 1). 2. A liba hangja. 3. indonéz sziget. 4. Csillagkép. 5. Naptár része. 6. A bratislavai autók jelzése. 7. A legtökéletesebb élőlény. 8. Maláj pénzegység. 9. Knock out. 17. A teanövény alkaloidja. 19. Figyel. 20. 1848-as szabadsághős tábornok. 21. yangtalan harc. 23. Paripa. 25. Iratkapocs. 26. Férfi hangnem. 28. Vándor nép. 30. Izrael miniszterelnöke. 33. Táncmulatság. 34. Mindenféle ócskaság. 37. A szájüreg és a garat közötti átvezető része. 39. .... Mikoláš, cseh festőművész. 41. Vízinövényekkel teljesen benőtt mocsár. 44. Latin „és“. 45. Ütlegel. 46. Azonos a függőleges 25-el. 48. A beszéd tárgya, ék. hiány. 50. Mohamed próféta utódainak címe. 53. Idom. 54. Patakocska. 57. ... regénye, Gárdonyi müve. 58. Kronométer. 60. Varráshoz szükséges. 62. TiltóSzó. 65. Indok. Beküldendő a vízszintes 1. és a függőleges 1. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS-NYERTESEK A lapunk 25. számában megjelent keresztrejtvény helyes megfejtése: A termőföld optimális kihasználására kell törekednünk. Sorsolással könyvet nyertek: Izsót Péter, Vághosszúfalu (Dlhá nad Váltom), Gregó Zsuzsanna, Búcs (Búől, Budai Erzsébet, Simonyi (Simonovcej,
