Szabad Földműves, 1966. január-június (17. évfolyam, 1-25. szám)
1966-05-21 / 20. szám
milyen testi ás lelki állapotban van stb. Például azok a tanulók, akik nehezen viselik el az iskola kötelező legyeimét, hogy csendben kell ülniük a tanítás alatt, Jobban Járnak, ha a délutáni tanulás és leckeírás előtt játszanak egy kicsit, futkosnak, hancúroznak, mert aztán jobban képesek összpontosítani figyelmüket a tanulásra. Más a helyzet a gyengébb fizikumú gyerekeknél, akik könnyen elfáradnak. Itt ugyanis fennállhat az a veszély, hogy a játékba belemerülve annyira elfáradnak, hogy utána már nem marad elég idejük a tanulásra. Ezeknek talán tanácsosabb megengedni a csendes, sok mozgást nem igénylő szórakozást a lakásban, hogy így gyüjthessenek erőt a további tanuláshoz. Vannak olyan gyerekek is, akik nehezen váltanak át az egyik tevékenységből a másikba, pl. a játékból a tanulásba. Az ilyeneknél tanácsos megkövetelni, hogy még mielőtt bármi mást csinálnának, azonnal lássanak hozzá a munkához. Nehéz tehát általánosan érvényes receptet adni, meTt az estek egyéni megoldást követelnek. Egy általános érvényű szabályt azonban mégis be kell tartanunk: nem szabad megengedni, hogy a gyerek a hangulata szerint végezze el a feladatát.. Miután a szülő gondos megfigyelés és a külső körülmények alapos megfontolása után megállapította a nap azon időpontját, amikor a gyerek teljesítőképessége a legnagyobb, ehhez az alkalmasnak tartott és pontosan meghatározott időponthoz feltétlenül ragaszkodnia is kell. Még egy további alapelvet -kell szem előtt tartani, mert éppen itt követjük el a legnagyobb hibákat. Helyes arányt kell teremteni az iskola támasztotta követelmények és a gyerek egyéni szükségletei között. A gyerek csak akkor tud jó teljesítményt nyújtani, ha pihent, nyugodt és elégedett. A fiatalnak mozgásra, szórakozásra, friss levegőre van szüksége, márpedig ezeket a szükségleteket az iskolában teljes mértékben nem elégítheti ki. A szülő kötelessége tehát gondoskodni arról, hogy a gyerek az iskola után játszhasson, hancűrozhasson, de emellett kellőképpen pihenhessen is. Csakis így remélhetjük, hogy a gyerek mind az iskolában, mind a feladatok készítésében az adottságaihoz mérten a legjobb eredményeket érje el. A PETEFÉSZEK-GYULLADÁS Es kezelEse „BOLDOGTALAN“ jeligére A méhfüggelékek, vagyis a petevezetékek és petefészkek gyulladása talán a nők leggyakoribb megbetegedése. Heveny és Idült formáját különböztetjük meg. A betegség következményei súlyosak. Egyrészt a petevezeték elzáródása magtalansághoz vezethet, másrészt — ha az elzáródás csak részleges, a pete méhenkfvüll megtapadásának lehet okozója. A gyulladás áttörhet a hasüregbe és hashátryagyulladást okozhat. A heveny gyulladás gyógyulása után gyakoriak az újabb fellobbanások. A gyulladás lehet hurutos vagy gennyes. A kórokozók közül legnagyobb szerepet a gennykeltő baktériumok, a kankó kórokozója, a tuberkulózis bacillusa és a belekben állandóan jelenlevő coltbaclllusok játsszák. A fertőzés a szervezet más részében jelenlevő fertőző gócból a vérpálya útján jut el a méhfüggelékbe, mégis leggyakoribb a felhágó fertőzés, amlkoris a fertőzés a hüvelyen és méhen keresztül jut el a méhfüggelékbe. A heveny gyulladás gyakran magas lázzal, esetleg hidegrázással kezdődik és egyúttal kínzó altesti fájdalmak is jelentkeznek. Vannak azonban esetek, amikor a betegség heveny formája is kúszva, lassan fejlődik ki. A heves fájdalmak csak rövid ideig szoktak tartani és helyükbe állandó vagy időnként fellépő alhasi és derékfájdalmak lépnek. Havi tisztulás idején a már megnyugodott gyulladás fellobbanhat vagy — ha a gyulladás még heveny stádiumban van — a fájdalmak fokozódhatnak. Egészen természetes, hogy a méhfüggelékek gyulladását kezelni kell és Igen nagy hibát követ el az a nő, aki betegségét akár heveny, akár idült állapotban elhanyagolja. A heveny gyulladással járó panaszok csaknem minden esetben orvoshoz kényszerítik a beteget, de még a lappangva jelentkező panaszok esetén is fel kell keresni az orvost és a betegséget kezeltetni kell. Ma, amikor orvosainknak a legkülönbözőbb antibiotikumok és más hatásos gyógyszerek állnak rendelkezésükre, a méhfüggelékek gyulladásai is eredményesebben kezelhetők, mint régebben. Ha a beteg időben jelentkezik betegségével, a heveny gyulladás nagyon sokszor teljesen kikezelhető. Ellenkező esetben a betegség Idült állapotba megy át, amely csaknem állandó panaszokat okoz és heveny fellobbanásokkal állandóan roszszabbodik. Heveny petefészek-gyulladásnál fontos a teljes ágynyugalom, hideg borogatások az alhasra és a gyógyszeres kezelés, melynél a penicilin áll az első helyen, de más antibiotikumokra is szükség lehet. A heveny gyulladás lezajlása után vagy az idült gyulladásoknál meleg ülőfürdőket ajánlunk, továbbá iszappakolások, diathermiabesugárzás és más gyógyszeres kezelések jönnek számításba. Hazánkban több fürdőhely is áll betegeink rendelkezésére, elsősorban Frantlékovy Lázné Csehországban és Lúőky Szlovákiában. Befejezésképpen még egyszer hangsúlyozom, hogy a méhfüggelékek gyulladását éppen úgy, mint minden más szerv gyulladását mindig komolyan kell venni és okvetlenül kezeltetni kelll Érvényes ez jelen esetben azért is, mert a betegség — amint már említettem — magtalansághoz vezethet, méhenkívüli terhességet okozhat, de más szövődményekkel is járhat; rákos elfajulásra azonban nem kell gondolni. MUDr. Manigatti István Kedves előfizetőnk! Meggyőződtünk róla, hogy lapunkat, a Szabad Földművest saját lapjának tartja, mert szereti és fejlődését azáltal is segíti, hogy már hosszabb idő óta rendszeresen felújítja előfizetését. schick károly, Dunaszerdaheiy Biztosan tudja azonban azt is, hogy ezt a lapot, amely a társadalmi életünk különböző kérdéseivel foglalkozik és sok A légy volt az oka mindennek, jft Cili cica semmiről sem tehet. Ott ült a fotelben, összegömbölyödve, mint egy kóclabda és szundikált. Közben olyan szépen dorombolt, hogy bárki órákig örömmel hallgatta volna. Hogy hogy nem, ekkor a szobában termett egy légy. Körülszáguldott és mintha csak azért ébredt volna fel télt álmából, hogy Cili cicát hosszanti sa, körözött fölötte, aztán hirtelen leszállt az orrára. Cili cica megrázta a fejét, hogy elhessentse, de a légy csak nagy nyugalommal ide-oda sétált. vetette magát. Am a légy helyett csak a csipkés asztalterítőt kapta el. lerántotta a padlóra a hamutartóval, a virágvázával együtt. A nagy zajtól megijedt a légy, elröppent a tévé öklelőszarvú antennájára. Onnan nézte, hogyan rázza le magáról Cili cica az asztalterítőt meg a vázadara-A cica meg a légy — Az orrom nem sétatér — bőszszankodott a cica és mancsával a légy után kapott. A légy ügyesebb volt, elröppent. No, nem messze, csak a fotel karjára és amikor Cili cica ismét lehúnyta a szemét, visszaröppent az orrára. — Ej, te szemtelen — kapott utána Cili, de csak a saját orrát fogta el, mert a légy megint felröppent. Most azonban egy kicsit messzebb szállt és megvárta, hogy Cili cica kényelmesen elhelyezkedjen, lecsukja a szemét és doromboljon. Aztán ztmm-zumm, viszszaszállt a cica kis pisze orrára. Cllt cica ekkor már dühösen ugrott fel, két lábbal kapott a zümmögő után, még a száját is rátátotta. A légy meg egyet-kettőt csapott szárnyával, az asztal szélére szállt és hosszá lábaival tisztogatta szárnyát. A cica észrevette, egy ugrással rá-NAGY OLIVÉR: Dongó Egy csúnya, nagy dongó vidáman csapongó zümmögéssel száll virágról virágra, s a Nap tűzsugára fénylik potrohún. És dúskál a jóban, édes virágcsókban. Azt hiszi tán bogáresze, ő a világ bölcs közepe. OSZLOPREJTVÉNY bokát. Fejét tapogatja talpával, biztosan ráesett a váza. A cica keservesen nyávogott, közben meg leste, hogy merre is lehet a légy. Észrevette és egy ugrással a tévén termett. A légy persze nem várta még Cili cicát, tovább szállt a függönyre. A tévéről viszont leröpült az antenna. Cili cica most már nagyon mérges volt, a tévéről egyenesen a függönyre vetette magát. Am a legyet itt sem kapta el. Mire ő a függönyhöz ugrott, a légy már a könyvespolcon sétálgatott. Cili cica lógot, hintázott a függönyön, aztán bukfencezve ugrott, de közben nekiesett a virágállványnak. A virágok megijedtek, cserepestül, ki erre, ki arra esett. A légy még mindig ott sétált a könyvespolcon. A cica rávetette magát, de célt tévesztett és lesodort két ostoba, kíváncsiskodó porcelánfigurát. A légy megunta a nagy zajt, a csörömpölést, az ablakhoz röpült, ki akart szállni, de nekiütközött a láthatatlan falnak, erre nem gondolkozott sokat, hanem szépen a kályha tetejére röpült. A cica éppen utána akarta vetni magát, hogy elkapja a kis szemtelent, de ebben a pillanatban kinyílt az ajtó és a nagymama lépett be. — Cili, te haszontalan, mit tettél? — csapta össze a kezét nagymami. — Azonnal tessék kimenni. Cili sunyítva sompolygott ki a szobából, csak pislogott a nagymamára, hogy nem ő, hanem a légy volt az oka mindennek. De a nagymama ezzel nem törődött hetekig nem engedte be a szobába, meri végtére is az okos kis Cilinek nem szabad lett volna a haszontalan légy után ug, ráint, [NPSZV] VÍZSZINTES: 1. Női név. 2. A Lett SZSZK fővárosa. 3. Ismert magyar író. 4. Semmikor. 5. Göngyölegsúly. 6. Síkság. 7. Hegy csúcsa. 8. Tó Etiópiában. 9. Világhírű spanyol festőművész. A függőleges a) oszlopban a Gemini—8 űrhajó parancsnokának nevét rejtettük el. Helyes megfejtés esetén minden vízszintes sor „a“-betűvel végződik. Beküldendő a függőleges a) sor megfejtése. MEGFEJTÉSEK — NYERTESEK A Szabad Földműves 18. számában megjelent rejtvény helyes megfejtése: IRÁNYTŰ. Könyvjutalomban részesülnek: Juhász Ildikó, Fülek és Szunyogh Lajos, Kisölved. esetben hasznos tanácsadónak bizonyul, még nagyon sokan nem ismerik. Ezért kérjük, hogy most, amikor korlátlan mennyiségű papír áll rendelkezésünkre, kapcsolódjon be a Szabad Földműves népszerűsítőinek és terjesztőinek szüntelenül növekvő táborába. Nyerje meg a gyümölcstermesztéssel és kertészkedéssel, a háztáji kisállattenyésztéssel, a méhészettel, a vadászattal és horgászattal foglalkozó falusi és városi ismerőseit és azokat, akik a társadalmi életünk sokrétű problémái iránt érdeklődést tanúsítanak, a Szabad Földműves előfizetésére. Használja fel erre a célra az alábbi megrendelőlapot és szerezzen legalább egy új előfizetőt a SZABAD FŐLDMÜVES- nek!- Legyen közös jelszavunk: MINDEN ELŐFIZETŐ LEGALÁBB EGY ÜJ ELŐFIZETŐT SZEREZI Szívélyesen üdvözli: A SZERKESZTŐSÉG Objednávací lístok — Megrendelőlap Zasielajte mi od najblizSieho císla Megrendelem a legközelebbi számtól kezdődően a Casopis SZABAD FÖLDMŰVES című lapot v poőte........vytlaőkov (példányszámbanJ Na adresu — a következő címre: Dátum — Kelt ________________________ podpis (peőíatka) aláírás (bélyegző) (Nehodiace Skrtnútl — A nem kívánt törlendő!) reknek, és a gyerek ezt ki is használja. A tanulás előtt fél órára szabadot kap a gyerek, amikor azonban a kiszabott idő vége közeledik, és a játékba már nagyon belemerült, azon töri a fejét, milyen kifogásokkal odázhatná el még későbbre, esetleg estére a tanulást. Ha pedig a szülő nem enged, a gyerek kedvetlenül fog hozzá a leckéhez, nincs ott a feje, mert arra gondol, hogy pajtásai még javában játszanak. A gyerek tehát gyorsan, nyugtalanul csapja össze a feladatát, hogy újra játszani mehessen. Az ilyen gyerekből sokkal több van, mint a fentebb említettekből. Előfordul az is sok esetben, hogy a szülők unszolására különböző okokra hivatkoznak, ph: „ .. .holnap könnyű nap van, nincs sok tanulnivaló. Hogy minél előbb játszhasson, feladatának csupán egy részét készíti el. De este, a játék után lelkiismeretfurdalásai vannak, eszébe jut, hogy még nem készített el mindent. De ilyenkor már nem lát neki a „maradék“ elvégzésének, mert attól fél, rájönnek, hogy délután füllentett. Az ilyen füllentéseknek aztán az a vége, hogy a „maradékot" másnap az iskolában készíti el, lemásolja tanulótársai füzetéből, vagy ha erre már nem futja idejéből, valami kifogást keres a mulasztásra. Ez viszont már komoly következményeket vonhat maga után. Ez már hanyagság, a tanuló rászokik, hogy rendszeresen nem készíti el feladatait, mert a Pista vagy a jancsi füzetéből mindig lemásolhatja. Tehát láthatjuk, hogy sok esetben a gyerek kívánsága, hogy a tanulás előtt még játszhasson egy kicsit, nagyon komoly bonyodalmakhoz vezethet. Általában eltérőek a vélemények azzal kapcsolatban, hogy a gyerek ebéd után rögtön fogjon-e hozzá a tanuláshoz, vagy szórakozzék-e előbb egy kicsit. Erre vonatkozóan több helyes megoldás akad. A legjobb megválasztása pedig sok mindentől függ. A környezettől, a gyerek fizikai alkatától, attól is, milyen mértékben vette őt igénvbe a délelőtti tanulás, Az iskolás gyermek legtöbb ideje a tanulással telik el. Maga a tanulás két szakaszra osztható fel: az iskolában kifejtett tevékenységre, és az otthoni munkára, vagyis a másnapra való felkészülésre. Ami az iskolában eltöltött időt illeti — komolyabb problémák nincsenek, mert az ottani teendőket az iskola rendje szabja meg. Sokkal több gondot okoz az a kérdés, mikor tanuljon a gyermek odahaza, tehát az iskolai tanulási idő után. Nekilásson-e azonnal ebéd után a leckeírásnak és tanulásnak, vagy pihenjen és játsszon-e előbb egy keveset? Ez az a kérdés, amelyre a szülők legtöbbje kielégítő választ szeretne kapni, s amelyben a legtöbb szülő nézete nagyon eltérő. Nagyon nehéz erre a kérdésre általánosan érvényes, egyöntetű választ adni. Minden esetre meg lehet állapítani egy általánosan érvényes szabályt: az otthoni tanulást és leckeírást nem ajánlatos a gyerek hangulatára, szeszélyeire bízni. Valamilyen rendszernek kell lennie, nem engedhető meg, hogy egyszer korábban, másszor későbben tanuljon — ahogy éppen a kedve tartja. Vannak gyerekek, akik jól be tudják osztani délutáni szabad idejüket, hogy játékra, pihenésre, de a tanulásra is jusson belőle. Akadnak, akik az ebéd elfogyasztása után rövid szünetet tartanak, majd minden noszogatás nélkül hozzáfognak a tanuláshoz. Egy bizonyos ideig eltart, amíg elkészítik leckéjüket. Utána esetleg a ház körül is segítenek, mondjuk, bevásárolni mennek, de még azután is bőven marad idejük a szórakozásra, játékra, aktív pihenésre. Az ilyen esetek azonban kivételesek, nem általánosíthatók. A legtöbb baj a gyereknél ott kezdődik, ha a szülők egy bizonyos időpontot szabnak ki a tanulásra. Persze ilyen esejekben még a különben jó tanulók is kifogásokat keresnek, hogy elodázhassák a tanulásra meghatározott időt. Fáradtságra hivatkoznak, esetleg könyörögnek, hadd játsszanak még egy kicsit stb. A szülők ilyenkor a legtöbb esetben engednek a gye-Ä gyerek tanulási idejéről
