Evangélikus egyházkerületi líceum, államilag segélyezett főgimnázium és bölcsészet-theologiai főiskola, Sopron, 1905

65

B) Bölcsészet-teologiai főiskola.

1 Történeti adatok.

a) Szeptember 10-ike vasárnapra esvén, az 1905/6-iki tanév ünnepélyes megnyitása szeptember 1 ión ment végbe. Az előző napokat a tanulmányaikat külföldön végzett hallgatók szak- és lelkészi vizsgálatai foglalták le. Az évnyitó a teljes számban egybegyült teol. ifjúság és tanári testület jelenlétében és buzgó közreműködésük mellett, a szokott ünnepélyes keretben folyt le. A »Hozzád zeng Isten, énekünk« szép egyházi ének elhangzása után Jausz Vilmos tanár hangulatos imát mondott, űj erő-, űj áldás-, a Szentlélek adományáért könyörögvén az új tanév küszöbén. Ezután az igazgató üdvözölte a hallgatókat, mint a tanári kar munkatársait. »íme az ajtó előtt állok és zörgetek, valaki hallja az én szómat és megnyitja az ajtót, bemegyek ahoz« (Ján. jel. 3. r. 20. v.), így szólaltatta meg magát a lelki Vezért, kinek a teol. pályát választott ifjú hűséget esküszik. E szóval buzdítá a hallgatókat, nyissák meg elméjük, kedélyük s akaratuk ajtaját a zörgető Úr előtt. Csak az evangélium igazságainak megismerése, azoknak a szív melegével való egyéni elsajátítása s az életben való megtestesítése egyengeti az utat, melyen az élet Fejedelme a gyarló ember leikébe jön, hogy Szentlelkének templomává avassa.

Az előadások szeptember 12-én kezdődtek s az ünnepi és első félévvégi szünnapok, valamint a kollokviumoknak szánt hetek kivételével, az iskolai év végéig szakadatlanul folytak.

b) A tanári testület kebelében személyi változás nem fordult elő. A 4-ik évfolyam óráit ez évben is a rendes tanárok Pröhle Károly lajtaujfalui lelkész és okleveles teol. tanár, valamint Hetvényi Lajos főgimnáziumi vallástanár szives segédkezésével látták el. A teol. akadémiák szervezése ügyében véglegesen megállapított egyetemes egyházi szabály- rendeletnek végrehajtása ugyanis pénzügyi nehézségek miatt — függőben maradván, tanári testületünk kiegészítésének kérdése mindeddig nem volt megoldható. Fontos didaktikai tekintetek, különösen a tantárgyaknak a szakrendszer követelményeinek teljesen megfelelő csoportosítása, valamint azoknak az egyes évfolyamok különleges célját jobban szolgáló beosztása teszi kívánatossá a tanerőknek — ha egyszerre nem lehet, legalább — fokozatos kiegészítését. Egy segédtanár alkalmazása alig ütköznék nagy nehézségbe, mig az ideiglenesség következményei által okozott bajon sokat segítene.