Evangélikus egyházkerületi líceum, államilag segélyezett főgimnázium és bölcsészet-theologiai főiskola, Sopron, 1905

48

Pastand Present. Könyv nélkül: The Star, Tov ehlever, A Psalm of Life, The Twiligt, The Brook, John Gilpin. K. k. Sweet Henrik: A beszélt angol nyelv elemi tankönyve. fElementarbuch des gesprochenen Englisch.) Tr.: Haniffel Sándor.

c) írásbeli dolgozatok tételei.

A magyar nyelvből:

Y. osztály.

1. Milyen volt a pákász élete a vétségben? 2. Mire indítja a vallásos embert a természet szemlélete? (Olvasmány után). 3. A földmíves eszközei. 4, A tél örömei. 5. Hogyan készül az irásmü? (iskolai). 6. A folyóvizek haszna és kára. 7. História est magistra vitae. 8. Deák Ferenc felirati javaslatának gondolatmenete (isk.) 9. Szeresd a hazát! (Beszéd).

VI. osztály.

1. A szép fajai. 2. Miről szól Petőfi szatíráiban? 3. Kölcsey Hym- nuszának elemzése. 4. Zrínyi jelleme a Zrinyiász alapján. 5. Az epizódok jelentősége a Zrinyiászban. 6. Vörösmarty Két szomszédvárának kifejlése. 7. V. László elemzése. 8. Petőfi leiró költészete. 9. Coriolánus tragikuma.

VII. osztály.

1. Az analógia hatásai. 2. A nyelvújítás. 3. A nemzeti irodalom tanulmányozásának haszna és fontossága. 4. a) magyarok pogánykori míveltsége. b) Karácsonyi gondolatok. 5. Mitele lelki tartalomról tanúskodnak középkori világi költészetünk maradványai? 6. A reformáció, mint a magyar irodalom megteremtője. 7. A Szilágyi és Hajmási monda feldolgozásai költészetünkben. 8. A XVII. század lírájának áttekintése. 9 A XVIII. századbeli költői iskolák rövid összehasonlító jellemzése.

VIII. osztály.

1. Kölcsey hazafias költészete. 2. Kisfaludy Károly vígjátékai.

3. Vörösmarty Marót bánjának észtetikai elemzése. 4. Miképpen foly be Barnabás a Zord idő cselekvényének fejlődésére és kifejtésére? 5. Miért tartozik Vörösmarty a romantikusok közé? 6. Petőfi költészetének és élete történetének összefüggése. 7. A biinhödés Arany János balladáiban. 8. Miképpen jut kifejezésre az Ember tragédiának alapeszméje a mű egyes részeiben ?