Evangélikus egyházkerületi lyceum, államilag segélyezett főgymnasium és bölcsészet-theologiai főiskola, Sopron, 1901

63

c) írásbeli dolgozatok tételei.

A magyar nyelvből.

V. osztály.

1. Levél alakjában írja le Sopron városát és vidékét. 2. Mivel mutatja ki a tanuló legjobban hazaszeretetét? 3. Berzsenyinek »A magyarokhoz« és Petőfinek »Magyar vagyok« ez. költeményének összehasonlítása.

4. Az ősz és az öregkor. 5. Egy nyári est. 6. A keresztes háborúk okai és eredménye. 7. A húsvéti szünnapok. 8. Követheti-e a történetíró azt az elvet: >De mortuis nihil nisi bene?

VI. osztály.

1. Mennyiben térhet el a költő a valóságtól s mennyiben kell hozzá ragaszkodnia? (Arany: Vojtina ars poétikája szerint) 2. A magyar népdal jellemző sajátságai, 3. Kölesei Hymnusa és Vörösmarty Szózata. 4. A Zrinyiasz epizódjai. 5. Vörösmarty Szép Ilonkájának jellemei (vagy) Káldor jelleme a Két szomszédvárban. 6. Az Oeskai Lászlóról való ének fejtegetése.

7. Az epikai költészet általános jellemzése. 8. Antigone cselekvénye és tragikuma.

VII. osztály.

I. Az eszményítés. 2. Ozuczor Gergely: »Esik eső« és »Alföldi legény« ozímü dalainak méltatása. 3. A hazafias érzés a XIX-dik század első felének óda-költészetében. 4. A lyrai költészet jellemzése. 5. Zrínyi jelleme a Zrinyiasz alapján. 6. Arany: »Az egri leány« czímü balladájának elemzése. 7. A népmese. 8. Bánk bán tragikuma.

VIII. osztály.

1. A kereszténység befogadása és hatása. 2. Tinódi lelke. 3. Csak a gyenge szereti önmagát, az erős egész nemzeteket hordoz szivében. (Széchenyi). 4. A nyelvújítás hatása a magyar közéletre. 5. Politika és irodalom. 6. Bajza jelentősége irodalmunkban. 7. A regény első nyomai és fő művelői.

A német nyelvből.

V. osztály.

1. Morgenlied. 2. Az iskolaév. 3. Jog, parancs, törvény. 4. A négy koldus. 5. A hivatás. 6. A földmivelés. 7. Az évszakok. 8. A Brocken.