Evangélikus egyházkerületi lyceum, Sopron, 1875

5

Ily előkészület, ily fegyverkezés után veszély nélkül adhatjuk át teljesen a harmadévi növendéknek a gyakorló-iskola tanítói székét s ha nem hiányoznak továbbra sem az útbaigazító s az egységet megőrző kezek, a gyakorló-iskola nem sülyed alá experimentáló intézmécynyó, hanem azzá lehet, a minek lennie kell, minta- iskolává. így van az Halberstadtban. „A séminariumi élet hasonló a fához — mondja Kehr. A növendékek tanitása a gyakorló-iskolában annak gyümölcse. A semi- nariumokról is el lehet azért mondani: „Gyümölcseikről, azaz gyakorló-iskoláikról ismeritek meg azokat!“ De nézzünk ez ügynek közelebbről a szeme közé.

A gyakorló-iskolai teendőkre az I. osztályban 12 heti óra van kijelelve. Ebből esik 2 óra az előbbi évben szétszórtan előjött oktatás- s módszertan összefüggő ismétlésére, megtoldva a népiskola-ügy történelmével s Poroszország iskolai törvényeinek s intézményeinek ismertetésével; 1 óra a növendékek próba-leczkéire; 1 óra előkészítésre a gyakorló-iskolában való tanításra; a többi 7 órában a növendékek részben rendszeres oktatást adnak a gyakorló iskolában részben egymásnál vagy a siketnémák intézetében hospitálnak.

A halberstadti szemináriumnak két gyakorló-iskolája van: egy tandíj nélküli osztatlan (egy teremben 8 osztály) s egy tandíjas osztott. Ez utóbbi számára 5 tanterem van kijelelve következő beosztás mellett:

I. terem : I. (legfelsői fiosztály, 6., 7., 8. tanév.

II. „ : II. (legfelső) leányosztály, 6., 7., 8. tanév.

III. „ : II. fi- s leányosztály, 4., 5 tanév.

IV. „ : III. „ „ 2., 8. tanév.

V. „ : IV. „ „ 1. tanév.

Az osztatlan iskolában a rendszeres oktatást az első félévben kizárólag a séminariumi segédtanár végezi s a tanitójeleltek csak hospitálnak; a második félévben átadatik ugyan nekik a tényleges oktatás, de a segédtanár folytonosan Jelen van.

Nem igy az osztottban. Ennek nincsenek rendes, állandó tanítói; az oktatás itt teljesen át van adva a seminarium harmadévi növendékeinek.

Hogy e sajátságosnak látszó rendszer ne a népiskola kárára gazdálkodjék s hogy a tanitójeleltek praktikus kiképzése mellett a gyakorló-iskola mintaszerüségét is megőrizze, végre hogy az a szülőket s gyermekeket se riaszsza el (pedig az évi tandíj 4 tallér) arról a séminariumi növendékeknek említett jó s gyakorlati előképzésén kívül a következő intézkedéseknek kell gondoskodniok :

a) A hetenkinti előkészítő órában idején kijeltetik minden tanító növendék teendője a gyakorlóiskolában, tárgyához mindegyik nyer útbaigazításokat, hogy azt írásban kidolgozhassa. A dolgozatokat az „Ordinarius“-i tisztet viselő tanár otthon kijavítja s csak akkor léphet a növendék a gyermekek elé, ha átnézett írásbeli dolgozatát jól betanulta. Erről meggyőződést szerezni, szinte az előkészítő óra teendője.

b) A tanító növendéket magára hagyni soha sem szabad s ha az igazgató, vagy valamelyik tanár nem lehet jelen, valamelyik tanulónak kell az oktatást ellenőrizni s észrevételeit gondosan feljegyezni.

c) Az igazgató vagy az Ordinarius minden hét végén gyűlést tart a gyakorló-iskola tanítóival, melyen a hét folytán netalán előjött balfogások, hibák vétetnek elő. E gyűlés valóságos esküdtszék, melynek ítélete előtt mindenki meghajolni tartozik.

Hogy a növendékek mennél több tantárgygyal próbálkozhassanak meg, az igazgató barmad- évenkint megváltoztatja a rendet, osztályt s tantárgyat cseréltét. Hogy pedig a folytonos tanitóváltozás az oktatás egységét meg ne rontsa, hogy a „sok (közel 80!) szakács a levest el ne sózza“ : arról az egész gyakorló-iskolai Organismus kormányzásának kell gondoskodnia, es pedig a következőleg:

A tanító növendékek közül minden osztály élére egy-egy osztálytanítót nevez ki a két első harmad-év elején az igazgató. Az utolsó harmadban maguk a növendékek választanak az igazgató jóváhagyása mellett. -