Szent Benedek-rendi Szent Asztrik katolikus gimnázium, Sopron, 1940

48 A kongregáció gondoskodása az ifjúság iránt túlterjedt az iskola padjain. A távozó nyolcadikasok részére egyik gyűlésünk keretében ÍFodor Pál tanár úr tartott érdekes és értékes előadást az egyetemi életről, az egyetem tanulmányi rendjéről, a diákmenzákról és kollégiumokról, szórakozási lehetőségekről. A közvetlen tapasztalatok alapján tartott előadást az ülésen résztvett kongreganisták nagy érdeklődéssel hallgatták. Csaknem az összes nyolcadikasok is ott voltak. Fodor tanár úrnak ez úton is hálásan köszönjük szép és hasznos előadását. Az eltávozó nyolcas kongreganistáinkat kedves ünnepség keretében búcsúztattuk el. Megemlítjük még, hogy okt. 20-án öt kongreganistánk a prézes vezetésével résztvett a Szombathelyen tartott kongreganista vezetői értekezleten. Itt főleg Tornyos Gyula előadása nagy hatást gyakorol'. a fiúkra. Az itt kapóit indítások nagyban fokozták a munkakedvet. Ezen a gyűlésen való részvételünket Sziklai Jenő igazgató úr szíves jóindulata és támogatása tette lehetővé. Neki ez alkalommal és év közben számos más esetben is tapasztalt megértő jóindulatáért hálás köszönetet mondunk. A folyóiratok közül járt a kongregációnknak: Magyar Kultúra egy, Mária Kongregáció öt, Katolikus Missziók két és a Kongregánista Diákvezető egy példányban. 3. A Guzmics-önképzőkör működése. Az önképzőkörök keletkezése az öntudatra ébredő, jogait kereső nemzeti megújulás korára esik. A kor szükségletei hívták életre, működésükben ezekhez a szükségletekhez simultak. Mikor pedig a középiskola nemzeti szelleme és szabadsága biztosította a nemzeti művelődés teljes kivirágzását, az önképzőkörök élete azért nem satnyult el, mert érdeklődésében mindig a felnőtt magyar társadalom kultúrális és szociális problémáihoz simult. A mai önképzőkörök életét is biztosítják az ezerágú magyar problémák, a jövő vezető tényezőinek fiatal lelkeiben átélt nemzeti és emberi értékelések. Az új magyar középiskola általános emberi és sajátos nemzeti eszményekre törekvő emberalakítása a kultúra javaiból annyi értéket és szépséget csillogtat meg a fogékony ifjú lélek előtt, hogy természetes folyamatnak kell tartanunk, ha lelkük lendülete tovább ragadja őket az iskolában csupán érintett vagy szóba sein kerülő műveltségi területek felé. A világirodalom örökszép alkotásai, amelyeknek mélyebb élvezésére kél tanult világnyelv is segíti őket, a képzőművészetek, a zene, a modern magyar költészet és próza remekei, a hatalmas léptekkel előtörő természettudományi és technikai fejlődés érdekli és magával ragadja az ifjúságot, amíg iskoláink szelleme egészséges. A húsz-