Szent Benedek-rendi Szent Asztrik katolikus gimnázium, Sopron, 1935

201 és azok emlékezetszeríí feldolgozásának és elrendezésének bonyolult problémájába. A sokoldalú kapcsolat az ifjúságnál is sokoldalú érdeklődést teremt. A mai irodalmunkat tekintve,' azt látjuk, hogy az olvasnivalók kerete mindinkább tágul, a szellemi látóhatár szélesül. A legutolsó dél: a stiláris készség megszerzése. Fontosabl» a szerzett ismeret elsajátítása, de ezeket csak lazán tudják az iskolában, kapott műveltséghez kapcsolni. A feltett kérdések alapján tehát az volt kutatásunk célja, hogy mennyire tájékozódottak a ránkbizottak a mai szellemi termékeknek területén, azok emlékezetszerű áttekintésben mily jártasságot mutatnak. A feltett kérdések, melyekre határozott idő múlva kellett írásban válaszolniok, a következők voltak: I. Kiktől valók az alábbi idézetek: 1.) Nagy eszme, érzés oly ragyogva hord, Mint egy király az ünneplő bíbort.» (Ábrányi F.: Magyar nyelv.) 2.) «Oh fiam, Valter, áldott az ének, Mely hű segítség dolgos szegénynek.» (Kozma A.: Magyarok szimfóniája.) 3.) «De a hadhoz pénz kell s Karlhagónak nincs már, Rég rabolja Róma, kiürült a kincstár.» (Kozma G. : A karihágói harangok.) 4.) «Mennyi érzés, mennyi bánat, Szíve van tán a nótának.» (Szabolcska M. : Grand CafébanJ) 5.) «A mindenségben annyi jaj kiáltás yan, Ahány rongyos rög innen elszakad.» (Sajó S. : Magyar ének 1919-ben ). 6) «Ha úgy látod, hogy miniden elveszelt, Menj őserdőkön, tengereken túlra. Ajánlani fel két munkás kezed, Menj hát, ha teheted». (Végvári: Eredj, ha tudsz.) 7.) «Magyar! Te most lárva, elhagyott, veszendő, Minden nemzetek közt lenn a földön fekvő, Magyar, legyen hited) s tiéd a jövendő.» (PapVári: Hitvallás.) II. Ki tud írni legtöbb Ady verskötet-címet? III. Légtöbb Mécs .verscímet? IV. Hol és kinek a regényében szerepel a) Ulwing Kristóf? (Tormay C. : A régi ház.) b) Arató István? (Herczeg F.: Arany hegedű.) c) Galambóczy Eszter? (Erdős R.: Santerra bíboros.) V. Németh Károly iifj. elnök felolvassa egy regény első fejezetét. Melyik az a regén/y? (Herczeg F.: Az élet kapuja.) VI. Kik az Ellák főbb szereplő személyei? (Attila, Ellák, Réka, Béla stb.) VII. Ki írta a következő műveket: a) Magyar rapszódia. (Harsányi Zs.) b) Egyedül vagyunk. (Surányi M.) c) Szüts Mara házassága. (Zsigray Ï.) d) Bolgár Miklós ifjúsága. (Székely Tibor ) VIII. Milyen munkáit ismerem Csathó Kálmánnak? IX. a) Kik a fekete vőlegények? b) Mivel végződik a Pax vobis? c) Ki a Kállój kapitány főszereplője? d) Ragyogó Kovács István alapgondolata egyetlen mondattal. A résztvettek helyezési sorrendjét pontozás útján állapítottuk ' meg, melyet Németh Károly ifj. elnök végzett, aki nelm vett részt a versenyben. Ennek alapján a sorrend így alakult: Első: Baumgartner Imre VIII. o. t. (43). Második: Borbély Lajos VIII. o. t. (40). Harmadik: Németh Lajos VIII. o. t. (39). Bélyegkor. Az önképzőkör keretén belül alakult számos diák felkérésére. Régi hiány pótlása volt: összegyűjteni a bélyeggyűjtőket egy táborba. Egyrészt, hogy többen kedvet nyerjenek bélyeggyüjtésre, mely egyike a legnemesebb szórakozásoknak, másrészt pedig több esetben alkalom kínálkozzék a kitűnő és hasznos cserelehetőségekre. Az első felhívás után a tömeges jelentkezés arra késztette a vezetőséget, hogy a Bélyegkör két szakaszban kezdje meg működését. A fiatal és kezdő bélyeggyűjtők minden vasárnap mise után jöttek össze Lichner Aurél vezetésével, míg az idősebbek és haladók kéthetenként megbeszélésre, hetenként cserére jöttek össze. Ez utóbbi csoport vezetésére Zechmeister Alfréd kapott megbízatást. A Bélyegkör tagjai olvasták a legelterjedtebb német, valamint magyar bélyeg-folyóiratot s megszerezték a leghasználhatóbb és gyakorlati kezelésre leg-