Szent Benedek-rendi Szent Asztrik katolikus gimnázium, Sopron, 1935

95 A lelkiélet mélyítését szolgálták a folyóiratok: a Mária Kongregáció, a Magyar Kultúra, a Pannonhalmi Szemle, a Zászlónk, Korunk Szava, a Kat. Világmisszió, Missziós ifjúság és a Kongregáció könyvtárából kivett könyvek. A felső szakasz tagjainak száma 63. Prefektus: Szilágyi Antal VIII. o. t., asszisztensek: Baumgartner Imre és Varga Géza VIII. o. tanulók. A felső szakasz prézese: Kuczogi Marcell. Önképzőkör : Vezetőtanár: Schnattner Szigfrid. Célkitűzés, munkásság. Intézeti hagyományaink és határozott nevelési elveink szerint oly egyesületnek vagyunk vezetői ás tagjai, amelynek tekintélye semmi kétséget nem hagy aziránt, hogy minő cél kialakításában lássuk feladatainkat. A középiskola egyre jobban hangoztatott kötelessége az lesz, hogy az élet számira nev

!eljen. Kétszeres hivatása ez most, a forrongói világnézetek idején. h. középiskolának az összes kul túr javak elismerten legértékesebb vívmányait kell tudatosan átörökítenie a következői nemzedékre. De mintha az iskola falain belül megismert és megszeretett eszményeket kívül homlokegyenest ellenkező elméletek és ellenszegülések fogadnák. Csoda-e, ha megtévesztő lesz az ifjú számára azoknak tábora, akik az igazi eszmények hangoztatását nem ritkán csak nemtelen céljaik vagy fogyatékos etikai nézeteik leplezésére használják? Ha a középiskola el akarja kerülni a soha jóvá nem tehetői mulasztás* vádját, hogy nem nevelt az életre, akkor tervszerűen kell munkálkodnia minden eszközzel azért, hogy a nemzet jövő életléjben vezető szerepre hivatott egyének műveltségének megalapozója legyen. Olyan munka, amelynek megvalósításáért semmi okos és megengedett eszközt nem lehet haszontalannak tekinteni. Az iskola nagy és szent hivatásának könnyebb elvégzéséhez önként felismert okok alapján szegődött egyik ifjúsági egyesületünk, az önképzőkör. Az előző években még általános volt a panasz a tapasztalt lappangó vagy nyilt élettelenség miatt s ezzel együtt járt már akkor élénk tiltakozásunk a kizárólagos elirodalmizálódás bilincse ellen. Ez utóbbi széttörésóvel feltétlenül megállapítható javulás következett be. Anélkül, hogy ellenkezésbe jutottunk volna az Önképzőkör helyes fogalmával és hagyományos rendeltetésével, irodalmi tevékenységét teljesen aktuális, életre nevelő és erkölcsi, keresztény világnézetet sürgető, gondolatok behelyettesítésével szélesítettük és mélyítettük. Mennyire időszerű meg-» szólaltatni a nagy kérdőjelet az iskola padjai között: Van-,e még idealizmus az ifjúságban? (Balogh B. VII. o. t.). Mert az ifjúságot is erősen igyekszik meghódítani az a szellem, amely nem a magyar nép lelkéből és körfantsem történelmi hagyom árnyaiból fakad. Bánehezedik a nemzet reménységélnek lelkére az a sok hideg, der-' mesztő jelszó és a sötét, ködszerűen gomolygó téveszme. S elsősorban az ifjúság, életszükséglete elől zárja el az ideális, egészséges fejlődléshez annyira szükséges fényt és hőt. A Kör, amely az intézettől kijelölt hivatása alapján a 'magyar középiskolában a jövő nemzedék javán munkálkodik, feladatának érzi, hogy gyenge szava erejével és érvek felsorolásával segítse oszlatni az iskola tájékáról a téves eszmetanokat. Már az iskola padjaiban kell megismerkedniük a tanulóknak azzal a világnézettel, amely kétezer éven át kielégítette a legnagyobb szellemóriásokat és fönséges elveinél fogva tengelyévé válhatott az emberiség haladásának, kultúrális és. 13*