Szent Benedek-rendi Szent Asztrik katolikus gimnázium, Sopron, 1906

43 Dezső, Kása Gábor, Lang Ferenc, Schwabbauer Gusztáv IV. o., Hacker Béla, Mayer Adolf, Sziesz János III. o., Horn József II. o. tanulók. Az ének- és zenekar részint az egyház nagyobb ünnepein, részint iskolai ünnepségek alkalmával szerepelt. Mindkét tárgyat Röder Ákos tanította. CJ írásbeli dolgozatok. Magyar nyelvből. "V. osztály. 1. Vakációm élményei (leirás). — 2. Séta az erdőn (leirás). — 3. Szondi két apródja (elbeszélés Arany után, isk.) 4. A műveltség gyökere keserű, gyümölcse édes (chria). — 5. Kicsiből lesz a nagy (fejtegetés). — 0. Teljesitsd életfeladatodat szent komolysággal (beszéd). — 7. A felirati javaslat érvei. — 8. Mi tette Rómát naggyá? (értekezés). — 9. Évzáró beszéd (isk.) "VI. osztály. 1. Gondolatok az iskolai év kezdetén. -- 2. Valóság és eszményítés a költészetben. — 3. A kénnek és vegyületeinek alkalmazása. — 4. Az eposz tárgyának nagyszerűsége. — ő. Hogyan jellemez az epikus költő? — 6. A keresztes hadjáratok hatása Európa művelődésére. — 7. Tragikum és erkölcsi tanúiság. — 8. A párbaj az ész és erkölcs Ítélőszéke előtt. — 9. „Csak a szerénynek nem hoz vágya kínt." VII. osztály. 1. Hazádnak rendületlenül légy híve ó magyar (beszéd). — 2. Középkori irodalmunk. - 3. Balassa költészete. — 4. Pázmány szerepe az antireformatióban. — 5. Zrinyí mint költő és államférfiú. — 6. Mi okból és célból keletkeztek a XVIII. sz. költői iskolái? (isk.) — 7. A franciásoknak irodalmi és társadalmi jelentősége. — 8. Mi a műveltség? — 9. Kazinczy méltatása. VIII. osztály. I. A politikai és irodalmi mozgalmak kölcsönös hatása a XIX. század elején. — 2. Vörösmarty lírájának nemzeties iránya. — 3. A Hunyadiakfontossága hazánk történetében. — 4. Jósika. Eötvös és Kemény regényei. — 5. Jellemek „Buda halálá"-ban. - 6. a) Érzelmek, ezek becse és osztályozása; b) Az érzéki és értelmi megismerés. — 7. Miként szolgálja az irodalom az erkölcsös és erkölcstelen felfogást? -- 8. Az iskola és az élet.