Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2007 (Somorja-Dunaszerdahely, 2008)
Tibor Loran: L'udský kapitál u marginalizovaných Rómov z aspektu edukácie a potrieb znalostného trhu práce
Ľudský kapitál u marginalizovaných Rómov... 83 Celý predvýskum sme v obci Zlaté Klasy realizovali v období január-jún 2008. Výsledky a ich interpretácia Výsledky predvýskumu prezentujeme v súlade so stanovenými exploratívnymi otázkami. Zoznam otázok sme taxatívne uviedli v časti 3.3.2. Dôležitosť vzdelania Až 246 participantov, z toho 119 mužov a 127 žien odpovedalo, že dosiahnutie školského vzdelania nie je pre nich dôležité. Môžeme si všimnúť, že vyššie zastúpenie v tejto odpovedi majú ženy - matky, a to až 127 participantiek. Pred započatím prieskumu sme predpokladali, že vo väčšom počte marginalizovaných rodín sú práve ženy - matky tými, ktoré sú nositeľkami a distribútorkami progresívnych kultúrnych tradícií. Tento náš neoficiálny predpoklad sa nenaplnil. Iba 22 participantov z toho 15 mužov a 7 žien odpovedalo, že nimi dosiahnuté školské vzdelanie je pre nich dôležité (tabuľka 23, graf 7). Tab. 23 Dôležitosť vzdelania MužiŽeny Spolu Je dôležité 15 7 22 Nie je dôležité 119 127 246 Spolu 134 134 268 Graf 6 Dosiahnuté najvyššie vzdelanie participantov 300 250 200 150 100 50 o Je postačujúce dosiahnuté vzdelanie? 246 Je dôležité Nie je dôležité Všetci tí participanti, ktorí na 01 odpovedali, že nie je pre nich dôležité, aby oni sami dosiahli školské vzdelanie (246), tak na 02 taktiež odpovedali, že svoje dosiahnuté vzdelanie je pre nich postačujúce. Taktiež participanti, ktorí na 01 odpovedali,
