Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2006 (Somorja-Dunaszerdahely, 2007)
A tudásalapú gazdaság szükségletei és a társadalmilag kirekesztett romák oktatás paradigmái
88 Tibor Loran- Realitný maklér.- Poisťovací agent.- Asistent.- Hovorca.- Manažér.- Audítor.- Daňový poradca atď. Na druhej strane došlo k zániku množstva starých profesií, ktoré si predtým pre ich výkon vyžadovali iba zacvičenie - zaučenie a v súčasnosti o ne väčšinou prestal byť záujem zo strany trhu práce. V súvislosti s transformáciami sa na trhu práce uskutočňujú aj reštrukturalizácie vedomostí a kvalifikácií, ktoré sú potrebné pre výkon nových profesií. Reštrukturalizácia sa prejavuje u jednotlivca najmä v jeho schopnosti vyrovnávať sa s prebiehajúcimi inováciami v priebehu celého jeho produktívneho života. Mareš (1998, s. 57) tieto reštrukturalizácie vníma ako „procesy, v ktorých ide o signalizovanie potrieb zamestnávateľom smerom k uchádzačovi o prácu, prostredníctvom prezentovanej a definovanej charakteristiky pracovného miesta - osobnostných a vzdelanostných požiadaviek na výkon konkrétneho pracovného miesta“. Vzhľadom na zameranie a ciele tejto práce sme predmet nášho výskumu zámerne zúžili len na zisťovanie vzdelanostných požiadaviek zamestnávateľov, a to na najvyšší dosiahnutý stupeň vzdelania u uchádzačov o prácu na obsadenie konkrétneho pracovného miesta (uvádzame ich v predchádzajúcej časti výskumu - v tabuľke 32). Už na začiatku realizácie výskumu sme predpokladali, že požiadavky zamestnávateľov na najvyšší dosiahnutý stupeň vzdelania budú z ich strany ovplyvňované najmä tým, aký význam pripisujú voľnému pracovnému miestu, potrebami a predstavami o obsahovej náplni výkonu toho-ktorého pracovného miesta. Údaje o tejto problematike boli pre nás zaujímavé, najmä tie, ktoré sa týkali najvyššieho dosiahnutého stupňa vzdelania u exkludovaných Rómov žijúcich v osade Jegeneš. Analýzou získaných údajov z dotazníka respondentov - zamestnávateľov sme zistili, že nimi prezentované vzdelanostné požiadavky (dosiahnutie najvyššieho stupňa vzdelania) na uchádzačov o prácu vo vzťahu ku konkrétnemu pracovnému miestu sú nasledovné - tabuľka 34. V súvislosti s kladenými požiadavkami zamestnávateľov na najvyšší dosiahnutý stupeň vzdelania u uchádzačov o prácu v ich firmách vo vzťahu ku konkrétnemu voľnému pracovnému miestu, z našej analýzy vyplynulo, že: Zo siedmich respondentov - zamestnávateľov mali šiesti (základná škola, špeciálna základná škola, pohostinstvo, potraviny, stolárska dielňa a stavebná firma) požiadavku na výkon konkrétneho voľného pracovného miesta dosiahnutie najvyššieho stupňa vzdelania stredoškolského bez maturity - tabuľka 35. To na jednej strane znamenalo, že uchádzač o prácu mal byť preukázateľne absolventom stredného odborného učilištia, bez ohľadu na odbor, z ktorého má vykonanú učňovskú skúšku, aby mohol obsadiť pracovné miesta upratovačky, pomocného kuchára, pomocného pracovníka v stolárskej dielni, a i. Na druhej strane pre obsadenie pracovných miest kuchár, murár, stolár, čašník, výčapník, predavač tovaru v potravinách mal uchádzač preukázať výučný list v konkrétnom učebnom odbore .
